Викторина по истории "По страницам прошлого"

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Автор: Алексеева Анастасия Валериевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 23.96 Kb

Игра – путешествие «По страницам прошлого»

Исторические игры являются необходимым компонентом внеклассной деятельности по предмету «История». Игра представляет собой викторину, которая разработана для проверки знаний обучающихся 5 классов по истории . Рассчитана на 45 минут. Учащимся предстоит выбрать правильный ответ на вопрос, провести анализ незнакомого текста, решить кроссворд, узнать по описанию исторического деятеля, решить задачи на сёт лет в истории и т.д.

Цель игры: повышение познавательной активности обучающихся и качества усвоения материала, обобщение и систематизация знаний через нетрадиционную форму повторения материала и закрепления изученного.

Задачи:

1 .закрепить знания, полученные в ходе изучения материала формирование познавательной активности при изучении предмета;

2. развивать познавательные способности, способствовать развитию мышления и логики; развивать навыки публичных выступлений, продолжить формировать умения и навыки анализировать и работать в команде работать с картой, документами.

3. способствовать воспитанию уважения к истории своего Отечества, воспитывать интерес к исторической науке.

Оборудование:

1.Житоны

2. Задание с текстами для команд.

Участники игры:

1. Формируются две команды по шесть человек в каждой .

2. Ведущий – учитель истории.

Этапы и правила игры:

1. В викторине участвуют 2 команды (по 6 человек в каждой). Участники занимают место за своим столом.

2. Жюри оценивает ответы участников, определяет степень готовности участников, следят за тем, чтобы из зала не звучали подсказки. Если наблюдателем жюри будет зафиксирована подсказка, то участник, которому эта подсказка была адресована, теряет право ответа.

5. Вступительное слово ведущего: представление участников и жюри.

6.1 тур -представление команд. Команды сообщают свои названия и девизы.

7. 2 тур команды отвечают на блиц-вопросы.

8.3 тур «Выбери правильный ответ». На обдумывание 1 минута.

9. В 4 тур «Конкурс капитанов».

10. В 5 туре команды анализируют незнакомый текст и находят в нём ошибки.

11. 6 тур «Реши кроссворд».

12. 7 тур «Знаешь ли ты историческую эпоху? Команды по описанию определяют исторического деятеля.

13. 8 тур «Реши задачу».

14. Музыкальная пауза. Определение победителя, подсчет баллов жюри.

Конкурсы:

1. Приветствие - 2 команды по 6 человек.

Название команд, девиз, эмблемы. (3 балла)

2. Разминка - задается по 8 вопросов каждой команде: (1 балл)

1.Страна мореплавотелей? (ФИНИКИЯ)

2. Назовите столицу Ассирии (НИНЕВИЯ)

3. Что такое пирамида? (ГРОБНИЦА ФАРАОНА)

4. На чем писали в Междуречье?( НА ГЛИН.ТАБЛ)

5. Бог плодородия в Египте? (ОСИРИС)

6. Что такое мумия? (ТЕЛО УМЕРШЕГО ЗАБАЛЬЗАМИР)

7. Река протекающая в Междуречье?

8. Храм-башня в виде ступенчатой пирамиды( ЗИККУРАТ)

1. Страна создателей стекла? (ФИНИКИЯ)

2. Назовите столицу Египта? (МЕМФИС)

3. Что такое саркофаг? (КАМЕННЫЙ ГРОБ)

4. На чем писали в Египте? (НА ПАПИРУСЕ)

5. Священный бык в Египте? ( АПИС)

6. Кто такой фараон? (ПРАВИТЕЛЬ ЕГИПТА)

7. Река, протекающая в Египте? ( НИЛ)

8. Темно-красный краситель (ПУРПУР)

3. Выбери правильный ответ - по 4 задания команде.

1. Какую страну называли “даром Нила”?

Китай, Египет, Двуречье.

2. В какой библиотеке были несгораемые книги?

Мемфис, Ниневия, Вавилон.

1. Царицей какого государства была знаменитая Хатшеппсут?

Вавилона,Египта,Китая.

2. Царь Хаммурапи правил в:Египте,Вавилоне,Китае.

Конкурс капитанов. (1 балл)

Выбери правильный ответ (раздаются тесты № 1-4 разным капитанам)

I ВАРИАНТ

l. Финикийские купцы вели записи, где указывали покупные и продажные цены, свои расходы и доходы, наличность серебра. Купцы рассчитывали, что их нелегко прочесть. Почему:

а) писали справа налево;

б) не делали промежутков между словами;

в) опускали гласные.

2) Почему пирамида в Египте строили только на левом берегу Нила?

а) так как там много камня-песчаника, из которого строили пирамиды;

б) левый берег находится на западе, а запад - это страна мертвых;

в) на левом берегу - удобнее дороги для камня.

II ВАРИАНТ

1. Почему библиотека ассирийского царя Амшурбанипала не сгорела при пожаре, т.к. они состояла из:

а) папирусных свитков;

б) тексты были высечены на каменных бивнях;

в) тексты были написаны на глиняных табличках.

2. Почему египтянин Менче (или Мину) одел две шапки на свою голову:

а) это символизировало его богатство;

б) это две короны – Нижнего и Верхнего Египта, символизировали объединение Египта;

в) две короны означают власть над двумя столицами Египта - Фивами и Мемфисом;

Анализ незнакомого текста.

Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад… Вот движется стадо похожих на обезьян людей.

Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от стада, увлеченно о чем-то разговаривая.

«Хватит болтать!» - кричит на них вожак.

Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб.

Вдруг все застыли от ужаса – к пещере приближался страшный хищник: огромный динозавр. Что будет дальше!? Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.

Ошибки: 1.Снега в Африке не было

2. Одежды из шкур не было

3. Хлеб не выращивали

4. Динозавров уже не было

Задание: Узнай исторического деятеля:

I ВАРИАНТ

Семья его принадлежала к евпатридам, но занималась торговлей. В 594г. до н.э. он был избран архонтом. Наиболее рассудительные люди, видя, что он, пожалуй, единственный человек, на котором нет никакой вины, который не является сообщником богатых и не угнетен нуждой, просили его взять в свои руки государственные дела и положить конец раздорам: во-первых, он установил закон, в силу которого существующие долги были прощены и на будущее запрещалось отдавать граждан в рабство, он отменил все законы Дракона, кроме законов об убийстве, Запретил продавать хлеб за границу, Заложив в городе основы демократии, он отправился в путешествие. Путешествуя по Малой Азии, он на вопрос Лидийского царя Креза: «Кто счастливейший человек на свете?» - ответил: "Афинянин Телл - павший в битве с врагом". (Солон)

II ВАРИАНТ

Первый правитель Вавилонской династии, от которого сохранились царские надписи. Принимая во внимание продолжительность его правления, их нельзя считать ни многочисленными ни слишком информативными. Они посвящены возведению (реконструкции) храмов, крепостей или городских стен или же строительству (восстановлению) каналов. Их можно назвать законами.

Реши задачу.

Вытягивают команды задание.

1. Посчитайте, сколько времени прошло с царствования царя Хаммурапи.

Если он правил до 1750 года до н.э

Ответ: 3765

2. Сколько приблизительно лет назад в Египте образовалось единое государство?

Если образование произошло в 3000г. до н.э

Ответ: 5015

12. Подведение итогов жюри.

Вручение грамот и призов командам.

I ВАРИАНТ

l. Финикийские купцы вели записи, где указывали покупные и продажные цены, свои расходы и доходы, наличность серебра. Купцы рассчитывали, что их нелегко прочесть. Почему:

а) писали справа налево;

б) не делали промежутков между словами;

в) опускали гласные.

2) Почему пирамида в Египте строили только на левом берегу Нила?

а) так как там много камня-песчаника, из которого строили пирамиды;

б) левый берег находится на западе, а запад - это страна мертвых;

в) на левом берегу - удобнее дороги для камня.

II ВАРИАНТ

1. Почему библиотека ассирийского царя Амшурбанипала не сгорела при пожаре, т.к. они состояла из:

а) папирусных свитков;

б) тексты были высечены на каменных бивнях;

в) тексты были написаны на глиняных табличках.

3. Почему египтянин Менче (или Мину) одел две шапки на свою голову:

а) это символизировало его богатство;

б) это две короны – Нижнего и Верхнего Египта, символизировали объединение Египта;

в) две короны означают власть над двумя столицами Египта - Фивами и Мемфисом;

ТЕКСТ

Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад… Вот движется стадо похожих на обезьян людей.

Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от стада, увлеченно о чем-то разговаривая.

«Хватит болтать!» - кричит на них вожак.

Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб.

Вдруг все застыли от ужаса – к пещере приближался страшный хищник: огромный динозавр. Что будет дальше!? Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.

ТЕКСТ

Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад… Вот движется стадо похожих на обезьян людей.

Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от стада, увлеченно о чем-то разговаривая.

«Хватит болтать!» - кричит на них вожак.

Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб.

Вдруг все застыли от ужаса...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 10   Скачиваний: 5

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Конспект урока по истории на тему "Первая мировая война 1914 года"
— Методическая разработка урока по теме Древний Восток
— Внеклассное мероприятие о хлебе
— КВН . Знатоки истории
— "День Герое Отечества" исторический урок
— Урок по истории "Технические открытия в Западной Европе в 18 веке - предпосылки промышленной революции в Англии"
— Конспект урока "Первая российская революция 1905-1907гг"
— Сценарий военно-патриотического мероприятия "Долгие вёрсты Победы"
— Единый урок «Уроки нюрнбергского процесса»
— Урок мужества ко Дню памяти Неизвестного солдата