Урок внеклассного чтения в 7 классе

Данный урок внеклассного чтения проводится в 7 классе. Тема урока «Женщина и война». Подобранный к уроку материал заставляет учащихся задуматься над  неоценимым вкладом, подвигом женщин во время Великой Отечественной войны: женщины, роль которых на земле не воевать, а созидать, вынуждены наравне с мужчинами защищать Родину с оружием в руках.  На уроке анализируются произведения поэзии и прозы не только русских авторов, но и казахстанских. Большое внимание на уроке отводится умению анализировать произведение, делать самостоятельные выводы.
Предмет: Русский язык и литература
Категория материала: Конспекты
Класс: 7 класс
Автор: Дмитриева Галина Викторовна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 21.33 Kb

Аккольская средняя школа № 1

«Женщина и война»

(урок внеклассного чтения)

7 класс

Учитель: Дмитриева Галина Викторовна

Урок литературы в 7 классе

Тема: «Женщина и война»

Цель: знакомство с произведениями литературы, в которых воспевается образ

Женщины, прошедшей через испытания войной, готовой жертвовать

собой ради других;

пробудить интерес учащихся к истории войны;

способствовать воспитанию гражданско – патриотических качеств,

формировать высокие нравственные принципы, учить следовать им в

повседневной жизни.

Ход урока.

1. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке внеклассного чтения мы будем говорить о войне, об испытаниях, выпавших на долю советских людей, о мужестве и героизме.

В мае 2014 года мы будем праздновать 69 годовщину со дня Великой Победы над фашизмом. Столько времени мы живем под мирным небом! Но никто и никогда не забудет, какой ценой досталась эта Победа.

Войну мы вспоминаем не за тем,

Чтоб лишний раз победой похвалиться,

Мы просто повторяем вся и всем:

Подобному не должно повториться.

(С.Баруздин)

В центре нашего внимания на уроке будет образ женщины, потому что они наравне с мужчинами защищали свою отчизну от врага.

На протяжении многих веков образ женщины, ее очарование, загадочность и склонность к самопожертвованию были предметом восхищения и преклонения.

Эпиграфом нашего урока стали слова А. Фадеева: «С любви и уважения к женщине начинается Человек».

- Как вы понимаете эти слова?

Женщина и война…Что может быть более противоестественным? Женщина, дарящая жизнь и оберегающая ее, и война, уносящая эту жизнь, единственную и неповторимую. Эти понятия несопоставимы.

2. Дети читают стихи о войне. ( «Священная война»)

1.Утро 22 июня 1941 года… 4 часа…

Страна цвела. Но враг из-за угла

Свершил налет, пошел на нас войною.

В тот грозный час, стальною став стеною,

Любовь и истина оружие взяла,

Чтоб отстоять Отечество родное.

2.Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:

Вместо свадеб – разлуки и дым,

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестренкам своим.

3.Едва – едва расставшись с партой школьной,

С желаньем тайным в куклы поиграть,

Пошли на фронт девчонки добровольно,

Чтобы помочь мальчишкам воевать.

4.В глаза смотрела смерть им. И не скрою,

Они от страха плакали порой,

Но вызволяли раненых из боя,

Чтобы скорей вернуться снова в бой.

3.Женщина и война. Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы.

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите эти два слова?

( работа с кластером «Война» и «Женщина»)

Женщинам грозных сороковых довелось спасать мир. У каждой из них была своя дорога на фронт, но цель одна – защищать Родину. Трудно найти слова, достойные того подвига, что они совершили.

В памяти народной навсегда останется дочь казахского народа Алия Молдагулова.

(песня «Алия»)

Рассказ об А.Молдагуловой (сообщение учащегося)

Алия Молдагулова родилась в 1925 году в небольшом ауле в Актюбинской области. Рано потеряв мать, девочка оказалась в семье своего дяди - Аубакира, который был военнослужащим. Летом 1938 года, когда дядю командировали в Казахстан, Алия решила остаться в Ленинграде и жила в детском доме. Мечтала стать студенткой. Но мечтам Алии не суждено было сбыться. Началась война. Проучившись несколько месяцев в авиационном техникуме, Алия подала заявление с просьбой принять ее в ряды Красной Армии. Вскоре была зачислена в Центральную снайперскую школу, а после ее окончания направлена в действующую армию.

В июне 1943 года Алия с командой снайперов прибыла на Северо – Западный фронт. Счет снайпера ефрейтора Молдагуловой рос с каждым днем и к январю 1944 года достиг 32 фашистов. 12 января 1944 года батальон, в котором служила Алия, получил приказ освободить от немцев деревню Казачиха. Командир роты был убит, среди солдат началось замешательство. Чтобы вдохновить бойцов, Алия поднялась из окопа и, воскликнув: «Вперед, товарищи!» - бросилась в атаку. Солдаты, следуя ее примеру, поднялись и прорвали оборону врага. Деревня была взята. Но Алия была смертельно ранена в рукопашной схватке с немецким офицером. За отвагу и геройство, проявленные в боях с фашистскими захватчиками, дочери казахского народа Алие Молдагуловой посмертно присвоено высокое звание Героя советского Союза.

Вот как о подвиге Алии рассказал Яков Хелемский в поэме «Сердце Лии», написанной в 1944 году и опубликованной во фронтовой газете «Суворовец».

Сборник «Алия», стр.93-94

- Как ведут себя солдаты, услышав призыв девушки?

- Как наносит свой удар враг?

- Заканчивается поэма следующими словами:

В атаку идут молодые солдаты.

Над миром проносятся грома раскаты.

Над миром плывут облака громовые,

И схватки, и подвига воины жаждут.

Мы всмотримся в них. И бессмертную Лию

Увидим, товарищи, в подвиге каждом.

-Как вы их понимаете?

4. Есть в литературе огромное количество произведений, посвященных подвигу женщины на войне. И сегодня на уроке мы познакомимся только с малой частью из них.

1) Ю. Друнина «Качается рожь несжатая…»

-Найдите в стихотворении художественные детали, через которые Ю. Друнина передает трагизм людей своего поколения.

-Как вы понимаете строчку из стихотворения «Идут по войне девчата, похожие на парней»?

2) Ю. Друнина «Только что пришла с передовой»

-Расскажите о героине стихотворения. Опишите ее состояние, подтвердив строчками из текста.

-Объясните строчки:

«Снова до утра смерть ползти со мною будет рядом»

Слова комбата: «Как я рад, что опять осталась ты живою!»

3) Р. Рождественский «Баллада о зенитчицах»

(зенитчик - военнослужащий зенитного подразделения; зенитка – зенитное орудие)

- При помощи каких слов автор передает весь ужас и страх девчонок - зенитчиц?

-Чем закончился бой?

-Как вы понимаете следующие строчки из стихотворения?

Раскатывалось эхо над полями,

Бой медленною кровью истекал…

Зенитчицы кричали и стреляли,

Размазывая слезы по щекам.

-Во имя чего эти молодые девушки жертвовали собой и своими жизнями?

5. Не оценить подвиг санитарок, снайперов, зенитчиц, партизанок - всех женщин, которые, несмотря на свою молодость, отдавали свои жизни за Родину, за будущее. Но не найти слов, чтобы передать восхищение подвигом матерей. Поэтому уместно обратиться к словам поэта Муссы Джалиля: «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя - Мать».

Сам М.Джалиль - писатель и поэт, который знал о войне не понаслышке.

Сообщение учащегося о М.Джалиле.

Большинство стихотворений, которые вошли в «Моабитскую тетрадь», посвящено войне. В некоторых из них поэт говорит о том, что творили фашисты на земле.

Стихотворения «Варварство» и «Молодая мать» были написаны в 1943 году.

1) «Варварство» (чтение и анализ)

-Объясните лексическое значение слова «варварство»

(грубость, дикость нравов, бессмысленное разрушение культурных ценностей)

-Докажите текстом, что действие стихотворения происходит во время войны.

-Попробуйте описать чувства героев стихотворения – мальчика и его матери.

-В чем проявилось варварство врага?

2) «Молодая мать»

-Когда происходит действие стихотворения?

-От какого ужаса замерла на миг Сарвар?

-Какое чувство вызывает у вас ее поступок?

-Какой вы ее представляете?

-Уверены ли вы, что малыш попал в хорошие руки? Прочитайте строки, выражающие эту уверенность автора.

-Прочитайте еще раз последние две строчки. Какой смысл заложен в них?

-Какой смысл вы вкладываете в выражение «материнская любовь»?

-Какие пословицы о маме вы знаете? Как вы их понимаете?

( Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет. Материнская молитва со дна моря вынимает. Материнская ласка конца не знает. Материнский гнев, что весенний снег: и много выпадет, да скоро растает. Нет такого дружка, как родная матушка. Ағайың – алтау, ана - біреу. Ердің анасы - елдің анасы. Әкесіз жетім - жарты жетім, анасыз жетім - анық жетім.)

6. Реализация домашнего задания.

Мама. Какое короткое, но важное для любого челолвека слово.

(ученики зачитывают свои сочинения на тему: «Как прекрасно слово «мама»)

-Как приятно, что вы так хорошо отзываетесь о своих мамах, цените их заботу и ласку. И хочется верить, что вы отплатите им за все и сохраните свою любовь на всю жизнь. А мама любит своего ребенка крепко и нежно и будет любить ровно стольк...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 7   Скачиваний: 7

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Урок русского языка Линвистический лабиринт «Прогулка по саду» (7 класс)
— Урок русского языка 7 класс «Обобщение изученного о деепричастии»
— Урок литературы в 7 классе по рассказу Л Андреева «Кусака»
— Конспект и презентация урока развития речи в 7 классе «Описание внешности человека»
— Добро и зло в рассказе И.С. Тургенева «Муму» (7 класс )
— КВН по русскому языку для 5-7 классов
— «Учимся понимать стихи М.Ю.Лермонтова».творческая лаборатория по русской литературе 7 класс.
— Урок русского языка в 7 классе «Производные предлоги»
— Публицистический стиль речи 7 класс
— Открытый урок по русскому языку в 7 классе с применением технологии проблемного обучения «Правописание частиц НЕ и НИ»