Урок в 5 классе по теме «Сложение и вычитание дробей»

Это второй урок в теме.Тип урока: урок комплексного применения знаний. Вид урока: урок-практикум. К этому уроку ученики должны знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем и уметь им пользоваться, решать уравнения , используя правило компонентов, решать задачи на сложение и вычитание дробей, задачи на нахождение части от числа и числа по его части.Цели урока: • Обучающие: - проверить знание правил сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем, правил нахождения части от числа и числа по его части; - совершенствовать умения складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем; - сформировать умение решать задачи с использованием сложения и вычитания дробей, сводящихся к нахождению части от числа, числа по его части; - осуществить контроль умений складывать и вычитать дроби, решать задачи с использованием этих действий. • Развивающие: - развивать умения сравнивать, анализировать, аргументировать, осуществлять контроль и самоконтроль; - развивать память, наблюдательность, внимание, умение работать в заданном темпе; - развивать инициативность, активность, упорство, культуру речи; - развивать умение работать в группе, слушать одноклассников, объективно оценивать уровень своих знаний; - развивать умение частично-поисковой познавательной деятельности. • Воспитательные: - воспитывать мотивы учения: познавательную активность, интерес к предмету; - воспитывать трудолюбие, выдержку, дисциплину, уверенность в своих силах. Оборудование: документ-камера, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал
Предмет: Математика
Категория материала: Конспекты
Класс: 5 класс
Автор: Шарова Надежда Михайловна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 29.22 Kb

Урок в 5 классе

Тема: Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем

Тип урока: комплексного применения знаний

Вид урока: урок-практикум

Цели урока:

Обучающие:

- проверить знание правил сложения и вычитания дробей с одинаковым знаменателем, правил нахождения части от числа и числа по его части;

- совершенствовать умения складывать и вычитать дроби с одинаковым знаменателем;

- сформировать умение решать задачи с использованием сложения и вычитания дробей, сводящихся

к нахождению части от числа, числа по его части;

- осуществить контроль умений складывать и вычитать дроби, решать задачи с использованием этих

действий.

Развивающие:

- развивать умения сравнивать, анализировать, аргументировать, осуществлять контроль и

самоконтроль;

- развивать память, наблюдательность, внимание, умение работать в заданном темпе;

- развивать инициативность, активность, упорство, культуру речи;

- развивать умение работать в группе, слушать одноклассников, объективно оценивать уровень своих

знаний;

- развивать умение частично-поисковой познавательной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать мотивы учения: познавательную активность, интерес к предмету;

- воспитывать трудолюбие, выдержку, дисциплину, уверенность в своих силах.

Оборудование: документ-камера, интерактивная доска, мультимедийный проектор, раздаточный материал (см. приложение)

Ход урока:

I.Организационный момент:

Учитель сообщает тему урока, цели, мотивирует учеников. Ученики разбиты на группы по 5 человек(гомогенные).

II. Проверка домашнего задания: проверяющие из каждой группы сообщают о выполнении домашнего задания.

III.Актуализация знаний:

Игра «Математическое лото».

IV. Практическая работа по решению задач.

V.Обсуждение решений задач.

VI. Итог урока:

Старшие в группах сдают оценочные листы, учитель сообщает оценки за устные ответы.

VII. Домашнее задание:

Группа № 4 получает задание на карточках (см. приложения), остальные – П. 26, №1042(б),1043, 1044.

VIII. Проверочный тест на 6 вариантов.(см. приложение)

Приложения.

Задачи для групповой работы.

Задача №1

Для посадки леса выделили участок площадью 300 га. Ель высадили на участка, сосну - на. Сколько гектаров занято елью и сосной вместе?

Задача № 2

В хозяйстве вырастили 750 т овощей. Капуста составляет всех овощей, картофель - всех овощей, морковь составляет всех овощей, свекла составляет всех овощей. Сколько тонн капусты, картофеля, моркови и свеклы было выращено всего?

Задача № 3

В первый день турист прошел всего пути, а во второй день - всего пути. Известно, что за два дня турист прошел 36 км. Сколько километров составляет весь путь ?

Задача № 4

Первый рассказ занимал всей книги, а второй рассказ - книги. Известно, что первый рассказ занимал на 12 страниц больше, чем второй. Сколько страниц во всей книге?

Задача № 5

В первый час велосипедист проехал пути, во второй час - пути. Известно, что во второй час он проехал на 40 км больше, чем в первый час. Каков весь путь?

Карточки для математического лото.

Индивидуальные карточки:

- + + -

- - + + -

+ + - - +

- + - + -

- + - + -

Общая карточка:

Карточка, получившаяся после вычислений

Индивидуальные карточки для домашнего задания.

Карточка № 1.

Площадь участка 192 га. В первый день посадили саженцы деревьев на этого участка, во второй день – на меньше, а в третий день – на участка больше. Сколько гектаров засадили саженцами за эти три дня?

Когда истратили имевшихся денег и еще 8 рублей, то осталось 13 рублей. Сколько было денег первоначально?

Решите уравнение: + (x - ) =

Карточка № 2

На первой тарелке было фунта сливочного масла, на второй тарелке на фунта меньше, а в третий – на фунта больше, чем на первой. Сколько граммов масла было на трех тарелках вместе, если считать 1 фунт = 400 г.

Когда прочитали книги да еще 9 страниц, то осталось непрочитанными 55 страниц. Сколько страниц в книге?

Решите уравнение: (x - ) + =

Карточка № 3

В первый день израсходовали бочки горючего. Во второй день израсходовали на бочки меньше, а в третий день – на бочки больше чем в первый день. Сколько литров горючего израсходовали за эти три дня, если в полной бочке было 180 литров горючего?

Когда прочитали книги да еще 9 страниц, то осталось непрочитанными 55 страниц. Сколько страниц в книге?

Решите уравнение: (x - ) + =

Карточка № 4

Площадь участка 192 га. В первый день посадили саженцы деревьев на этого участка, во второй день – на меньше, а в третий день – на участка больше. Сколько гектаров засадили саженцами за эти три дня?

Когда сгорела свечи и еще 5 см, то высота свечи стала равна 3 см. Какой была высота свечи первоначально?

Решите уравнение: (x + ) - =

Тест.

Вариант № 1

а) + - = 3. Магазин продал 90 кг огурцов. В первый

день было продано огурцов, во второй

. Сколько килограммов огурцов продали

б) - ( + ) = за два дня? Ответ:_____________

x - = 4. ( - ) + =

x =

_ _____________________________________________________________________

Тест.

Вариант № 2

а) + - =

3. Расстояние между городами – 210 км. В первый

Час мотоциклист проехал этого расстояния.

б) - ( - ) = Во второй час этого расстояния. Сколько

километров он проехал за два дня? Ответ: _____ __

- t = 4. ( + ) + =

t =

Тест.

Вариант № 3

а) + - = 3. Длина дороги 120 км. В первый день

отремонтировано дороги, а во второй - .

б) - ( + ) = Сколько километров дороги

отремонтировано за два дня? Ответ:_______

x - = 4. ( - ) + =

x =

__________________________________________________________________________

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 1

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Урок-игра на тему «Действия с натуральными числами» (5 класс)
— Конспект урока по теме «Десятичные дроби» (5 класс)
— Урок математики в 5 классе по теме «Числовые и буквенные выражения»
— Конспект урока по теме «Доли. Обыкновенные дроби» (5 класс)
— Конспект урока на тему «Деление десятичных дробей на натуральные числа» (5 класс)
— Урок-соревнование по теме «Десятичные дроби» (5 класс)
— Урок-путешествие по математике в 5 классе «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 100»
— Урок по математике на тему «Доли. Обыкновенные дроби» (5 класс)
— Урок по математике по теме «Задачи на части, в которых известна масса всего сплава» (5 класса)
— Обобщающий урок по теме «Умножение натуральных чисел и его свойства», 5 класс