Тема: «Слова, обозначающие предметы» Цел и: 1. Повторить и обобщить знания о словах-предметах, закрепить ранее полученные знания о словах предметах, отвечающих на вопросы: Кто? Что? 2. Развивать умение употреблять слова, обозначающие предметы в устной и письменной речи. 3. Коррекция тактильного ощущения на основе упражнения в узнавании. 4. Воспитание мотивации к учению. Ход урока. I. Инициация. А) Вводное слово учителя Б) Коррекционная минутка «Волшебный мешочек» II. Актуализация А) Слово учителя Б) Фронтальный опрос - Над какой темой мы работали на предыдущем уроке? - Что такое слова - предметы ? - Как подчёркиваются ? В) Чистописание. Число, классная работа, д дд ддд Г) Словарь: валенки, сапоги, медведь. Из слов составить предложение. Найти и подчеркнуть предметы. Мама, тетради и портфель, купила брату Д) Физ.минутка Е) Работа у доски - Запиши одним словом ( кол-во б. и зв.) Тополь, клён, берёза — деревья - 76, 6 зв. Волк, лиса, заяц - животные - 86, 8 зв. Сорока, ворона, воробей - птицы - 56, 5зв. - Переставь слоги Качай — чайка ( кто? ) Лаю - юла (что?) Ж) Устно. Подбери противоположное слово. Друг - враг. Начало- Ночь - Небо - Верх – Вход- 3) Самостоятельная работа. Дана сюжетная картинка. Записать три предмета. И) Игра: «Собрать груши» Необходимо собрать в корзину только те груши, на которых записаны предметы. III. Рефлексия. А) Шли очень хорошо, налетела тучка, пошёл дождик, со словами. Необходимо определить что это за слова. ( это слова предметы, которые отвечают на вопросы кто? Что?) Б) Подведение итогов. IV. Домашнее задание.