Урок по литературе на тему "Отечество славы и доблести край..." (Баллада Р. Стивенсона "Вересковый мёд".)

Предмет: Русский язык и литература
Категория материала: Конспекты
Автор: Сорокина Наталья Васильевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (doc)
Размер: 73.50 Kb

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новотрёминская средняя общеобразовательная школа

МКОУ НОВОТРЁМИНСКАЯ СОШ


СОРОКИНА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ПОС. НОВОТРЁМИНО

ИРКУТСКАЯ ОБЛ., ТАЙШЕТСКИЙ Р-ОН.


Описание методической разработки

5 класс.

«Отечество славы и доблести край…»

(Баллада Р. Стивенсона «Вересковый мед»)

Учебник ЛИТЕРАТУРА в 2-х частях. Под редакцией В.Я. Коровиной. 5 класс. Москва. «Просвещение». 2015 г.


Краткая аннотация: Ведущим аспектом программы по литературе (5 класс) является герой художественного произведения. Цель данного интегрированного урока внеклассного чтения «Отечество славы и доблести край…» не только развивать способности учащихся анализировать образ-персонаж, но и показывать, как исторические события и географические особенности могут влиять на характер героя, его поступки.

В процессе анализа сюжета и характера героев баллады Р.Стивенсона «Вересковый мед акцентируется внимание на исторических фактах и географических особенностях Шотландии (работа выполняется под руководством учителя). Это в дальнейшем помогает объяснить поступки героев баллады.

Анализируя героев баллады Р. Бернса «Жалоба шотландской вдовы», учащиеся уже самостоятельно отмечают исторические события, географические объекты и особенности страны, решают, могут ли эти события и природа влиять на характер человека.

В течение всего урока учащиеся знакомятся с историей Шотландии, ее природой и национальными традициями, а подготовленная мультимедийная презентация позволяет усвоить новый материал в доступной, яркой, наглядной форме.

Это способствует целостному познанию мира, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию коммуникативных способностей и более эффективному восприятию учащимися учебного материала.

Нестандартная форма проведения интегрированного урока, проведение одного урока учителями нескольких дисциплин поддерживают внимание учеников на высоком уровне, снимают утомляемость, перенапряжение за счет переключения на разнообразные виды деятельности, повышают познавательный интерес.


Учебные предметы: литература, история, география.


Уровень образования школьников: базовый


Форма учебной работы: классно-урочная.


Разработка интегрированного урока по теме

«Отечество славы и доблести край…»


Приобретаемые навыки детей:

Особенности роли учителя:

Технологические особенности:

Класс, оснащенный видеопроектором

Организация работы: коллективная


Класс - 5

Тема урока: «Отечество славы и доблести край…»

Цели урока: познакомить с историей, национальными традициями географическими особенностями Шотландии, творчеством шотландских писателей и поэтов. Совершенствовать умения анализировать литературные произведения. Способствовать формированию чувства патриотизма.

Тип урока: урок-путешествие

Компоненты интеграции: литература, история, география.


I. Организационный этап. Постановка темы и цели урока.

Литература:

Тема нашего урока внеклассного чтения «Отечество славы и доблести край…»

Сегодня мы будем анализировать художественное произведение. Цель этого анализа – понять и объяснить характер героя через его поступки, речь.

…И для начала отправимся с вами в путешествие…


II. Изучение нового материала.

«Отечество славы и доблести край…» - так писал о своей родине Роберт Бернс. А родина поэта - Шотландия. Итак, наше путешествие в Шотландию. (Чтение стихотворения Р. Бернса «Отечество славы и доблести край…»+ фрагмент из фильма «Храброе сердце»)


География:

Где же находится эта удивительная страна? Обратимся к географической карте (на экране). Шотландия – часть Соединенного королевства Великобритания и Северная Ирландия.

Перед вами географическая карта. Попробуем определить место положения Шотландии. Шотландия расположена в северной части острова Великобритания, а также занимает прилегающие к нему мелкие острова в океане. Береговая линия сильно изрезана, глубоко в сушу вдаются морские заливы, много бухт.

Рельеф Шотландии горный, преобладают обширные нагорья, вдоль побережий тянутся узкие низменные равнины. Теперь вы знаете, где находится эта удивительная страна.


История:

Поистине суровый и неприступный край. Какие же люди его населяли?

Обратимся к истории (на доске находится карта). В древности территория Шотландии была населена племенами пиктов и гэлов. В конце V - начале VI веков из Ирландии стали переселяться племена слотов, от имени которых происходит и само название «Шотландия». Кто знает, как оно звучит на английском языке? (Scotland – страна слоттов).

Во время англо – саксонского завоевания Британии на территорию Шотландии были вытеснены бритты, а с IX века начались набеги скандинавов, которые укрепились на некоторых прибрежных островах и на севере Шотландии.


География:

Что влекло этих людей на необжитые земли? Причин много! Но одна, без сомнения, заставила их навсегда остаться здесь – природа покорила сердце сильных и бесстрашных воинов.

Вот, что написал о южной Шотландии чешский писатель К.Чапек: «Это самые зеленые долины (слайд), где растут серебряные осины, кудрявые дубы, черная сосна, густая ольха. Здесь бурлят и пенятся реки и пасутся овцы с длинным руном (слайд). Над куполами зелень – темно - синие горы».

А вот о севере его впечатления не так восторженны: «Никогда я ещё не видел такого мрачного, унылого края. На каждом шагу – лысые скалы, высокие и страшные (слайд). Нигде ни дерева, ни кустика, одни только холодные озера (слайд), хвощ да папоротник и вереск, вереск, вереск (слайд)».

Действительно, 65% всей площади Шотландии занимают вересковые пустоши. По обочинам дорог растет высокое (до 1 метра) очень колючее растение – чертополох. Чертополох является символом Шотландии и изображен на национальном гербе страны (указать на герб).

По легенде этот цветок спас жизни многим шотландцам.

…Однажды отряд викингов решил напасть на спящих шотландцев. Один из нападавших наступил ногой на чертополох, растущий среди травы, и вскрикнул. Его крик разбудил шотландских воинов, и они успели вовремя вооружиться и дать отпор врагу.

Природные условия страны повлияли и на хозяйственную деятельность людей. Издавна шотландцы занимались разведением коров и овец. А на юге выращивали ячмень и овес.


История:

XIII-XIV века были самыми сложными для Шотландии: она боролась за свою независимость. Сейчас вы посмотрите видеофрагмент, а после просмотра ответите на вопросы:

  1. С кем пришлось воевать шотландцам?

  2. Какие виды оружия использовались в бою?

  3. Кто победил?

(видеофрагмент из фильма «Храброе сердце»). Ответы после просмотра.

Шотландцы еще долго воевали за свою независимость, не каждое сражение заканчивалось победой. Были и поражения.

И лишь в XVII веке после вступления на английский престол династии Стюартов Англия признала независимость Шотландии.


Литература:

Шотландцы – народ с многовековыми традициями, сохранившимися и в наши дни. В стране и сейчас существуют оркестры музыкантов - волынщиков, выступающих в национальной одежде (слайд), а в сельской местности популярны ансамбли, исполняющие народные песни и танцы.

Трем ребятам из класса было дано задание, подготовить небольшое сообщение о волынке, о национальном костюме шотландца, о песнях и танцах Шотландии. (сообщение детей сопровождается демонстрацией слайдов, фрагментами из фильма «Храброе сердце»).


Литература Шотландии возникла в XIII-XIV веках, а в XV-XVI веках широкую известность приобрели баллады.


Сегодня на уроке мы будем анализировать шотландские баллады. Обратимся к тексту. Баллада «Вересковый мед».

(Вступает учитель истории, а затем географии)


История:

А в какое историческое время происходят события баллады?


География:

Какие географические особенности страны упоминаются в тексте? О каком море идет речь в балладе? Найдите его на карте.


Литература: Ребята, анализируя балладу, вы обратили внимание на исторические факты, на то, что события происходят на фоне шотландской природы. Может ли это нам помочь понять, почему старик – пикт так жестоко поступил со своим сыном?

(наводящие вопросы)

Итак, историческое время и географические факты помогли нам объяснить поступок героя баллады.


Сейчас послушайте балладу Роберта Бернса «Жалоба шотландской вдовы» и постарайтесь увидеть глазами автора не только ее героев, но и географические и исторические особенности страны.

(чтение баллады под шотландскую музыку).

А теперь приступим к выполнению задания.

  1. Ваша задача – охарактеризовать героев баллады, подтвердить свое мнение текстом.

  2. Отметить исторические факты, которые использует автор в балладе.

  3. Выделить географические и хозяйственные приметы страны.

(Работают с учителем литературы выявляет качества характера героев баллады;

находит исторические факты.)


История:

Какое влияние оказали исторические события на характер героев?

( находит географические и хозяйственные особенности.)


География:

Каким образом природа влияет на характер человека?


Литература:

Итак, ребята, при анализе баллады вы смогли не только быстро найти исторические приметы вр...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 11   Скачиваний: 8

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Конспект урока литературы по теме "Басни Крылова"
— Урок русского языка по теме "И-Ы после Ц"
— Урок по русскому языку на тему "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."
— Методическая разработка "История жизни великого человека", литературный вечер, посвященный Ф. М. Достоевскому
— Конспект урока "Шолохов "Судьба человека" Моя встреча с судьбой"
— Конспект урока (технологическая карта) по теме "Причастие как часть речи"
— Конспект урока по повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
— Методическая разработка (цикл уроков) по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
— Конспект открытого урока на тему "Не с наречиями на - О и -Е"
— Конспект открытого урока русского языка по теме "Глагол"