Урок по теме «Металлы», 9 класс Разработан в Технологии развития критического мышления. Включает в себя три этапа: вызов, осмысление, рефлексия. Дается общая характеристика металлов», где учитываются все требования нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Они направлены на формирование универсальных учебных действий, которые характеризуются коммуникативностью и релятивностью. В работе есть разные формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная. Цели данного урока: 1. повторить и обобщить ранее приобретенные знания относительно заданной темы (сведения о металлической химической связи и кристаллической металлической решетке). 2.изучить новую тему (общие физические свойства металлов, рассмотреть варианты классификации металлов). ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Когда ребята поработают с таблицей, начинаем фронтальную работу с классом, заполняем таблицу на доске, при необходимости учитель дает комментарии. Мы нашли ответы на интересующие нас вопросы, но не на все. Вопрос 3. Где применяются, используются разные металлы в соответствии с их свойствами? Вы можете найти самостоятельно в других источниках и записать в тетрадь, но более подробно мы к ним еще вернемся на следующем уроке. Давайте сейчас проведем лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Лабораторный опыт «Ознакомление с физическими свойствами металлов». Работа в парах (10 мин) Слайд с таблицей. Для этого у вас на столах есть коллекции с разными металлами, таблица твердости металлов, справочники с таблицами температур плавления металлов и плотностей металлов. Откройте, пожалуйста, тетради для лабораторных и практических работ стр.8. В должны внимательно прочитать работу и следуя инструкциям, провести работу, заполнить таблицу 1. Например, цинк твердый по агрегатному состоянию, имеет металлический блеск, серебристого цвета, пластичный, твердый, плотность его 7,13Г/см3, температура плавления 419оС и температура кипения 906оС.»