Это первый урок при изучении раздела «металлы» в девятом классе.

Построен по классической схеме. В ходе урока используются в основном словесные методы обучения, демонстрация на периодической таблице, слайдах, самостоятельная работа учащихся. Надеюсь, что данный материал окажется полезным и вы возьмете что-либо для себя.

Учебно – воспитательные задачи:

1. продолжить формирование научнро-материалистического мировоззрения на основе раскрытия причинно-следственных связей.
2. развитвать логическое мышление, мировоззрение, память, речь на основе самостоятельного анализа учебного материала.

Методы: беседа, работа с учебником, демонстрация коллекций, демонстрация изобразительных наглядных пособий, моделей.

Ход урока:

"I. Организационный момент (1-2 мин)

Приветсвие на государственном языке. Психологический настрой, сообщение темы, цели, примерного хода урока.

"II Актуализация ЗУН (5-6 минут)

Фронтальная беседа:

- Какие вещества-неметаллы вам известны? Каковы их общие свойства?  - Где располагаются неметаллы в ПСХЭ? - Почему нити накала электрических лампочек нельзя изготовлять из меди, а элекрические провола, подводящие к ним ток – из вольфрама.

"V Домашнее задание (1-2 минуты)

§31, записи, вопросы, с. 100-101.

"VI Итоги урока и рефлексия (1-3 минуты)

Учитель подводит итог урока. Учащиеся отвечают на вопросы:- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу на нем? Выставление оценок. Учитель благодарит учащихся за урок и прощается.