"Описание материала:

Тема: «Законы постоянного тока».

2. Мотивация к теме -6мин.

5. Экспериментально - теоретическое задание – 14 мин

6. Решение расчётных задач – 6 мин

7. Решение кроссворда – 3 мин

8. Систематизация знаний – 4 мин

9. "Домашнее задание. Проведение обобщающего урока «Законы постоянного тока» даёт возможность учащимся заниматься деятельностью: практической, мыслительной, поисковой, аналитической и творческой.

Ожидаемыми результатами проведения обобщающего урока «Законы постоянного тока» являются знания и понимание основных законов постоянного тока, умение применять полученные знания на практике, привлечение внимания к предмету путём выполнения разных заданий: практических и теоретических. 

"Выдержка из материала:

Тема: «Законы постоянного тока»

Форма мероприятия: обобщающий урок.

Цели:

5. Экспериментально - теоретическое задание – 14 мин

6. Решение расчётных задач – 6 мин

7. Решение кроссворда – 3 мин

8. Систематизация знаний – 4 мин

9. Домашнее задание.

 Ход урока: 

Сегодня у нас урок повторения темы «Законы постоянного тока».

Каждый из вас покажет то, что он уже знает и умеет по этой теме.

Ваши знания помогут на контрольной работе и пригодятся вам в жизни, в вашей будущей профессии.

Итак, вы уже знаете, что электрическую энергию можно превращать во многие виды энергии: механическую, тепловую, световую. Для этого человек создал специальные устройства: электродвигатель, электрическую печь, электрическую лампочку и др.Знаете ли вы, что 1кВт*ч электроэнергии позволяет выпечь 36 кг хлеба, или добыть 30 кг нефти, или 15 кг железной руды, или 40 кг угля, или изготовить 2 пары резиновой обуви.Но на сегодняшний день многие организации задолжали миллионы рублей за электроэнергию.

Чтобы погасить долг только одного колхоза, надо сдать 88 откормленных быков на мясокомбинат или вырастить на 40 га сахарную свёклу.Это говорит о том, что электроэнергии надо беречь. Прошу вас не включать без необходимости электроприборы на своих столах.

4. Тестирование. Тест предлагается в двух вариантах.

Проверка теста: уч-ся, работавшие по варианту №1, должны получить из букв, являющихся кодами ответов, слово «график», а уч-ся, работавшие по варианту №2 – слово «провод».

5. Экспериментально-теоретическое задание.Как, используя линейку, амперметр, вольтметр, ключ и источник тока, определить площадь сечения никелиновой проволоки?

Предложите план действий.

План действий:

1. площадь сечения проволоки можно выразить из формулы R = ρ l /S S = ρ l/R

2. необходимо измерить длину проволоки

3. собрать электрическую цепь по схеме: 

5. рассчитать сопротивление проволоки по формуле R = U/I

 6. вычислить площадь сечения проволоки по формуле из Учащиеся приступают к практической работе.

6. Решение расчётных задач.

А) Плавкий предохранитель рассчитан на силу тока 6А.

Можно ли при наличии такого предохранителя включить в сеть напряжением 220В потребитель мощностью 2,4 кВт?

Б) Показание амперметра равно 2А, показание вольтметра, подключённого к проводнику, - 6

В. каково сопротивление проводника?

В) Даны 4 сопротивления по 2Ом каждое.

Чему равно общее сопротивление цепи, если их соединить параллельно?

1. Удельное электрическое сопротивление обозначают буквой …

2. Чертёж, на котором изображено соединение электрических приборов в цепь, называют …

3. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на его концах и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Этот закон открыл …

4. В амперах измеряется … тока

5. 0,1 кВ = … В

6. Буквой q обозначают …

7. Упорядоченное движение заряженных частиц – это электрический …

8. Систематизация знаний.