Урок составлен с применением различных стратегий  технологии развития критического мышления у учащихся.

   В конспекте приводятся примеры таких стратегий, как "Найди ошибку", "толстые" и "тонкие" вопросы, составление концептуальных таблиц, "Верите ли вы?", таблицы ЗХУ, и др.

    К уроку прилагается презентация, которая может быть составлена учителем самостоятельно, ведь логично знакомить учащихся с  теми рыбами, с которыми они сталкиваются в своей местности.   

     В конце урока при подведении итогов целесообразно остановиться на озране рыб, уделив внимание на воздействие человека на среду обитания рыб, используя данные по конкретному региону.