Предлагается конспект урока для 8 класса по биологии «Глаз и зрение».

Форма урока: урок - поиск. Тип у рока: урок изучения нового материала.

Форма организации учебной деятельности: классный урок

Метод и методические приемы: исследовательский, объяснительно- иллюстративный.

Элементы педагогических технологий: здоровьесберегающие, личностно - ориентированные, информационные.

Урок-поиск направлен на то, чтобы учащиеся в течение всего урока находились в активном поиске того, как устроен глаз и почему он видит. Для положительного эмоционального настроя включены стихи как поэтов так и учащихся. Конспект урока является готовым продуктом, который может использовать учитель, а не полуфабрикат, который требует время для дальнейшей работы. Буду рада, если мой урок-поиск Вас заинтересует!

"ПЛАН УРОКА
I. Организационная часть

1.  Приветствие
2.  Вступление (стихотворение)

II. Изучение нового материала

III. Закрепление темы

1.  Работа по рисунку с использованием терминов.
2.  Установление соответствия между отделами глаза и их функциями.
3.  Составление рассказа о зрительных рецепторах.
4.  Заключительное слово учителя.

"ХОД УРОКА
I Организационный момент
Здравствуйте, садитесь.

Глаза - этот бесценный и прекрасный дар природы - не только зеркало души, но и зеркало общего состояния здоровья человека. И поэтому наш урок будет о глазах и зрении. Сегодня мы с вами:

•  разъясним значение зрения в жизни человека;
•  рассмотрим его анатомические и физиологические особенности;
•  поговорим о гигиене и профилактике заболеваний органа зрения.

II Изучение нового материала

Я с вами полностью согласна. И могу уверенно сказать, что все это делает глаза ценнейшим органом в системе органов чувств, поэтому мы с вами изучаем их в первую очередь. И первое, о чем мы поговорим - это о строении зрительного анализатора и значении его частей.

2) Строение зрительного анализатора и значение его частей.
- Но сначала я попрошу вас вспомнить и сказать, что такое анализатор
(Ответы)
- Из чего состоит анализатор?
(Ответы)
Зрительный анализатор, как и любой другой, состоит из тех же звеньев: рецепторов, нервных путей и мозговых центров.

- В середине радужной оболочки имеется круглое черное пятно. Это отверстие- зрачок.
Давайте выясним, какую функцию он выполняет. Проведем еще эксперимент. Одни из вас будут экспериментаторами - вариант 1, а другие испытуемыми - вариант 2. Попрошу испытуемых посмотреть на свет, а вы, экспериментаторы, посмотрите на их зрачки. Что вы наблюдаете? Теперь, испытуемые, закройте глаза, прикрыв их руками, но не нажимая.

Результаты этого опыта мы можем связать с некоторыми гигиеническими правилами. Объясните, почему вредно читать лежа и особенно вредно читать в транспорте.
(Ответы)

Но больше всего страдает нервная система, ведь регуляция ширины зрачка и кривизны хрусталика осуществляется средним мозгом.

В результате несоблюдения самых элементарных гигиенических правил происходит нарушение зрения. Оно выражается в нечетком восприятии близких или удаленных предметов. Но про это вы более подробно узнаете на следующем уроке.

Для того чтобы сохранить на долгие годы хорошее зрение, необходимо не только соблюдать правила гигиены зрения, а также необходимо выполнять различные упражнения для глаз. Одно из этих упражнений вы сейчас выполните, используя схему зрительно-двигательных траекторий.

(Ученики выполняют упражнение стоя)

5) Вспомогательные приспособления глаз.
Глаза снабжены большим числом вспомогательных приспособлений. Моя ученица Топоркова Люда написала стихотворение. Послушайте его внимательно и затем ответьте на мои вопросы.

III Закрепление темы