Конспект данного урока отражает итоговую проверку знаний учащихся 6 классов по теме «Масштаб», которая сначала изучается в географии и позже в курсе математики. На уроке представляется презентация на экране, а у учеников на партах - рабочие листы по вариантам. Задания каждого этапа представлены в приложении. В ходе практической работы проводится измерение своей парты, результаты которого в масштабе отражаются на чертеже. Проводится сравнение понятий «масштаб» и «отношение», рассматриваются различные виды записи масштабов и их значение. В ходе урока решаются многочисленные задачи на перевод одного вида в другой, используются географические карты разных масштабов, измеряются расстояния на картах и на Земле. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Минутка зрительной гимнастики Учитель географии: И ещё одна задача: На карте перенеситесь в западное полушарие! Обратите внимание, что первая и вторая карта имеют разный масштаб! Учитель математики: В каких отраслях хозяйства, бытовых ситуациях людям приходится сталкиваться с масштабами? Давайте подумаем, где необходимо его применение? Учащиеся называют разные области: моделирование, строительство, медицина и др. Учитель географии раздает рулетки или сантиметры, а учитель математики в это время ставит новую задачу: измерить свою рабочую парту и с помощью масштаба изобразить ее на рабочем листе (задание № 4-а). Задание № 4-б – построение чертежа в масштабе 1:200 флигеля усадьбы Голицыных. IV. Закрепление. Задача. Объяснение учителя математики как решается задача с помощью понятия «отношение». Масштаб 1: 1 000 000. Чему равно расстояние на земле, если на карте оно равно 2 см? Составляется пропорция».