Урок на тему: «Вода - основа жизни»

Образовательная область:  «Познание», «Здоровье», «Творчество», «Коммуникация», «Социум» Тема: « Вода –основа жизни» Разделы: ознакомление с окружающим, художественная литература. Цель: продалжать знакомить детей с явлениями неживой природы- водой. Расширять представления о свойствах воды и ее значении для всего живого. Побуждать детей проводить с водой элементарные опыты. Упражнять в выразительном чтении пословиц, потешек, поговорок. Воспитывать у детей бережное отношение к воде. Развивать наблюдательность познавательную активность. Оборудование: стаканы с водой и молоком, трубочки, иллюстрации, разные кубики. Билингвальный компонент: вода- су, река- өзен, капелька- тамшы  І. Мотивационно-побудительный : Звучит музыка- Журчание воды. Стук в дверь. Заходит Капелька, приветствует детей на казахском и русском языках. Приглашает в путешествие. Дети с интересом слушают музыку. Встеречают Капельку- здороваются с ней на казахском  и русском языках. ІІ. Организационно-поисковый:                   Дети . Капелька хочет загадить вам загадку : «Ты и дня не проживешь Если ты её не пьешь -Нет её- придет беда. Нам всегда нужна» (вода) -Вода на казахском языке- су Дети, к нам в гости пришла Капелька, -Загадала загадку -О чём? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятиях? Правильно, о воде. -Капелька приглашает нас в путешествие. И поскольку мы говорим о воде, путешествие будет на водном транспорте. -Какие виды водного транспорта вы знаете? -В путешествие мы отправляемся на лодке. А вот и первая пристань, она называется « Для чего нужна вода?» Вопросы: -Для чего мы используем воду? Почему нужно поливать комнатные растения? Вывод: Всему живому, в том числе растениям  и животным, нужна вода. Без нее все погибнет. Д/и «Кому  нужна вода?» (работа по картинкам) Воспитатель читает рассказ. «Жил – был маленький ручеек. Бежал он среди  лесов, лугов  на пути встретил незнакомца, очень похожего на него. Ты кто? – говорит он. Я ручеек. А ты кто?» спрашивает тот. И я ручеек, - отвечает  наш ручей. Давай дружить  и  потечем  дальше  вместе. Так, воды многих  ручейков  слились в одну  большую реку. Катит она свои воды многие  километры,  по пути шедро даря   воду  людям. Река  на  казахском языке  өзен. Вторая пристань  «Волшебные  свойства воды» . Давайте, ребята,  познакомимся  с водой поближе, проделаем с ней несколько  опытов. Дети с интересом  здороваются  на казахском и русском языках.Сюрпризным моментом была Капелька. Дети узнали,  что  вода не имеет  запаха, не имеет вкуса и прозрачная. Отгадывали  загадки, читали стихи, пословицы и потешки о воде.
Предмет: Начальные классы
Категория материала: Другие методич. материалы
Автор: Уксикбаева Кулаш Серикбаевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 19.48 Kb

Образовательная область: «Познание», «Здоровье», «Творчество», «Коммуникация», «Социум»

Тема: « Вода –основа жизни»

Разделы: ознакомление с окружающим, художественная литература.

Цель: продалжать знакомить детей с явлениями неживой природы- водой. Расширять представления о свойствах воды и ее значении для всего живого. Побуждать детей проводить с водой элементарные опыты. Упражнять в выразительном чтении пословиц, потешек, поговорок. Воспитывать у детей бережное отношение к воде. Развивать наблюдательность познавательную активность.

Оборудование: стаканы с водой и молоком, трубочки, иллюстрации, разные кубики.

Билингвальный компонент: вода- су, река- өзен, капелька- тамшы

І. Мотивационно-побудительный : Звучит музыка- Журчание воды. Стук в дверь. Заходит Капелька, приветствует детей на казахском и русском языках. Приглашает в путешествие.

Дети с интересом слушают музыку. Встеречают Капельку- здороваются с ней на казахском и русском языках.

ІІ. Организационно-поисковый:

Дети . Капелька хочет загадить вам загадку : «Ты и дня не проживешь

Если ты её не пьешь

-Нет её- придет беда.

Нам всегда нужна» (вода)

-Вода на казахском языке- су

Дети, к нам в гости пришла Капелька,

-Загадала загадку

-О чём? Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятиях?

Правильно, о воде.

-Капелька приглашает нас в путешествие. И поскольку мы говорим о воде, путешествие будет на водном транспорте.

-Какие виды водного транспорта вы знаете?

-В путешествие мы отправляемся на лодке.

А вот и первая пристань, она называется « Для чего нужна вода?»

Вопросы:

-Для чего мы используем воду?

Почему нужно поливать комнатные растения?

Вывод: Всему живому, в том числе растениям и животным, нужна вода. Без нее все погибнет. Д/и «Кому нужна вода?» (работа по картинкам) Воспитатель читает рассказ. «Жил – был маленький ручеек. Бежал он среди лесов, лугов на пути встретил незнакомца, очень похожего на него.

Ты кто? – говорит он.

Я ручеек. А ты кто?» спрашивает тот.

И я ручеек, - отвечает наш ручей.

Давай дружить и потечем дальше вместе. Так, воды многих ручейков слились в одну большую реку. Катит она свои воды многие километры, по пути шедро даря воду людям. Река на казахском языке өзен. Вторая пристань «Волшебные свойства воды» .

Давайте, ребята, познакомимся с водой поближе, проделаем с ней несколько опытов.

1опыт. Вода прозрачная.

В каком из стаканов видны палочки, в каком нет.

Почему в стакане с молоком палочки не видно?

Какой цвет имеет вода?

2 опыт. Предлагаю детям понюхать воду.

Чем пахнет вода?

3 опыт. Предлагаю детям попробовать воду через соломинку.

Есть ли у нее вкус?

Вот мы провели опыт с водой. И что же мы узнали?

Продолжим наше плавание.

Физ.минутка для глаз.

«капли»

«Капля первая упала – кап!

И вторая прибежала – кап!

Мы на небо посмотрели

Капельки кап-кап запели.

Намочились наши лица

Мы их вытирали.

Туфли посмотрите

Мокрыми стали»

Посмотрите далеко вдаль.

Винеется третья пристань. Называется она «Так в народе говорят» на этой пристани мы узнаем потешки, загадки, пословицы и поговорки о воде.

Дети слушают и отгадывают загадку. Дети повторяют: су – вода. Будем говорить о воде.

Отвечают:пароход, лодка, яхта, катер и.т.д. Дети «стоят лодку из кирпичников» садятся в нее, имитируют движения, будто плывут в лодке. Для того, чтобы готовить пищу, стирать, мыть посуду, поливать цветы и.т.д. Для того, чтобы растения не погибли. Дети «сходят с лодки по трапу» Дети хлопают в ладоши. После игры снова «садятся в лодку»

Дети повторяют река – өзен.

Дети «сходят с лодки по трапу»

Перед детьми два стакана. Один с водой, другой с молоком. В оба стакана кладут палочки.

Дети нюхают воду и определяют, что вода не имеет запаха. Пробуют воду через соломинку. Делают вывод: у воды нет вкуса.

Вода прозрачная, не имеет вкуса и запаха.

Одну руку держат ладошкой вверх, другой имитируют, как падает капля. Смотрят вверх. Вытирают лицо. Смотрят вниз на туфли.

«Садятся в лодку» Дети читают стихи, пословицы, потешки, загадки о воде. Потешка «водичка-водичка», «водичка, водичка умой мое личико, чтоб глазки блестели, чтоб щечки краснели, чтоб улыбался роток,ичтоб кусался зубок».

Загадки:

«Мною можно умываться, Я умею проливаться. В кранах я живу всегда, Ну конечно ,я » (вода)«Чтоб лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, чтоб плыли корабли,Чтоб варили кисели, чтоб не было беды - Жить нельзя нам без ....» (воды)

Пословицы и поговорки.

«Под лежачий камень вода не течет».«Утолив жажду – благодари того,кто колодец вырыл ».«И вода – еда. Если от души подана».«Вода – камень точит»

ІІІ. Рефлексивно – коррегирующий.

Дети, мы с вами сегодня говорили о воде. Вода состоит из множества капелек. И я предлагаю вам спеть песенку про дождик.Дети «выходят из лодки по трапу» встают полукругом, поют песенку «Озорной дождик» .

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 7   Скачиваний: 2

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— «Жас келсе, іске» Жас мамандарға арналған тренинг-сабақ
— Сценарий по внеурочной деятельности
— Статья «Работа с текстом в начальной школе»
— Использование интернет-технологий в педагогической деятельности учителя начальных классов
— «День победы, как он был от нас далек»
— Сценарий праздника Чага- Байрам
— Применение информационных технологий во внеклассной работе
— Исследовательский ученический проект на тему ««История знатной женщины
— Научная работа и Презентация
— Кроссворд «Биотехнология в пищевой промышленности»