Урок на тему "Хозяйственная жизнь" (7 класс)

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Класс: 7 класс
Автор: Малиновская Екатерина Викторовна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 21.88 Kb

Тема: Хозяйственная жизнь

Цели: познакомить учащихся с темой хозяйственная 13-14 вв.

Задачи: 1) учить различать основные и воспомогательные занятия сельского населения 13-14вв.; разновидности орудий труда, которые использовались на белоруских землях в средневековье; разновидности специальностей рамесленников и их изделий;

2)развивать культуру речи;

3)воспитывать чувство гордости за свои традиции;

форма проведения: урок-беседа

Оборудование: История Беларуси: вторая половина 13- первая пол. 14в. : учеб. Пособие для 7-го кл. общеобразоват. Учереждений с рус. Яз. обучения/ Г. В. Штыхов, Ю. Н. Бохан, М. А. Краснова; под ред.т Ю. Н. Бохан. – Минск: Нар. Асвета, 2009. – 159с.

-иллюстрации, таблицы.

Ход урока:

Органицазионный моментУ.: Здравствуйте. Дежурный, кто сегодня отсутствует?

Ученик.: Все есть.

Вступительное слово учителяУ.: Какое задание вам задавалось на дом? Какие вопросы у вас возникли при подготовке домашнего задания?

Ученик.: параграф 7 и к уроку “Наш край”.

Проверка домашнего задания

У.: 1.Расскажите о территориальном делении ВКЛ.

(-Как назывались большие по площади княжества?

-Что такое волость?

-На какие две части делилась территория ВКЛ и какие современные земли туда входили?)

2.Расскажите о государственном строе и управлении ВКЛ в середине 13-14в..

(-Кто такой великий князь или господарь?

-Какие полномочия были у великого князя(господоря)?

-Какие функции выполняла великокняжеская (господарская рада)?

-Что такое домен? (Домен – форма земельной собственности, при которой земля находилась в полном и наследуемом владении. Владельцу домена принадлежала не только земля, но и люди, живущие на ней.)

-Как было поделено ВКЛ после смерти Гедемина?

-Какие функции выполнял великокняжецкий наместник?)

3. Расскажите о центральных и “прыслухаючых” (смежных) землях ВКЛ?

4. Назовите органы местного управления в ВКЛ в средине 13-14в.?

(-Что такое надел?

-Что представляло собой вече в ВКЛ?

5. Так же вам нужно было выполнить задание к уроку “Наш край”. Чьим владением была местность, в которой вы живёте, в средине 14в. – Ольгерда или Кейстута?

(Наша местность относилась к владениям Кейстута, так как его власть распространялась на западную часть Литвы с Жемайтией и белорусскими городами Брест, Волковыск, Каменец, Гродно, Новогрудок.)

Объяснение нового материалаУ.: Тема нашего урока: “Хозяйственная жизнь”.

В 13-14 вв. в белорусской деревне всё необходимое для

жизни люди производили в своём хозяйстве. Но со обьяснение

временем возрасла потребность в продуктах питания.учителя

Стали расширяться посевные площади и распространя-

еться трехполье. Теперь пашню делили не на два, а на

три участка. Одно поле засевали осенью озимыми, второе

весной – яровыми, а треть оставляли незасеянным.

Работа с тет-

радями

Нарисуйте схему в тетрадь и запишите значение понятия

трехполье.

Первое место для засева принадлежало ржи, также крестьяне

сеяли просо, пшеницу, ячмень, овёс, гречиху, лён, выращивали

бобы, горох и различные овощи.

Важной отраслью являлось скотоводство. Разводили крупный

рогатый скот(коровы, волы), мелкий рогатый скот (овцы, козы),

свиней, лошадей.беседа

-Как вы считаете чем ещё могли заниматься крестьяне?

(охота, рыболовство, бортничество).

Крестьянские семьи самостоятельно производили орудия труда,

посуду, полотно, одежду, обувь и многое другое. Так из крестьян

выделялись мастера, для которых ремесло стало отдельным

занятием.

Зарисуйте таблицу в тетрадь.работа с

тетрадями

Орудия труда. В средневековье орудия труда в основном

изготавливались из дерева. Только отдельные части были

железными. На территории Беларуси была распространена деревян-

ная соха с двумя металлическими сошниками.

Посмотрите на доску, так выглядела просто деревянная соха, работа с

а вот уже соха с сошниками.Как вы думаете для чего иллюстра-

использовалась соха?циями

Она хорошо рыхлила землю и подрезала корни сорняков.

Урожай собирали при помощи железных серпов. Зерно

намолачивали ручным способом – деревянными цепами.

Зерно на муку мололи при помощи жернов, которые имели диаметр

до 35 см. Крупы изготавливали в ручных и ножных деревяных

ступах. работа с

Посмотрите на доску, видели ли вы такие орудия труда? иллюстра-

Так выглядел серп, а так жернова.циями

Лен и коноплю обрабатывали на льномолках, чесали большими

деревяными гребнями.

Сельские поселения. Сельские поселения назывались

селами или деревнями. Деревни размещались по берегам рек

и озёр.

Как вы думаете почему? (Потому что, в речные и озерные беседа

долины были более приспособленые участки для земледелия,

луга и выпасы, необходимые для содержания скота.)

Деревни состояли из крестьянских дворов – дымов. Дым

состоял из избы и нескольких хозяйственных строений:

клеть-амбар, сарай, гумно. Дворы размещались бессистемно,

либо отдельно друг от друга, либо группами по 2 -8 дворов.

Запишите определение в тетрадь.работа с

Города. В 14 в. происходит рост городов. Особенно быстор тетрадью

развивался Полоцк.

Обратите внимание на рисунок, вот как выглядел средневековый работа с

Полоцк. иллюстра-

Городское население расло за счёт крестьян, ремесленников. циями

Наиболее значительные города становились центрами ремесла

и торговли. Приобретать ремесленные изделия могли не все,

поэтому часто такие товары изготавливали на заказ.

Специальности ремесленников и их изделия. Важной

ремесленной специальностью в городах оставалась обработка

металла, в первую очередь кузнечное дело. Также появились

слесари, которые создавали сложные изделия, например

замки для закрывания дверей, ящиков.

Высокого уровня достигло ювелирное дело. Широко использовалось

серебро и золото. Из него делали украшения, а также оформляли

церковные книги. Например обложка Лавришевского евангелия 14в.

Также в это время происходили перемены в кожевном и сапожном

ремеслах. Появилась новая специальностя – скорняжничество.

Главное занятие скорняков шитье хомутов. (Хомут - часть конской у

пряжи, которая служит для передачи тягового усилия лошади на

повозку или сельскохозяйственное орудие.)

Для возведения замков требовалось много сторительного материала:

кирпич, кафеля, черепица для покрытия крыш. С конца 13 в.

появляеться крупноразмерный кирпич, Применение такого кирпича

ускоряло темпы строительства.

Подведение итогов и выставление оценок.Назовите основные и воспомогательные занятия и домашние промыслы сельского населения в 13-14 вв.Какая система обработки называеться трехпольем?Какие зерновые культуры засевали на территории Беларуси в 13-14 вв.?Домашнее заданиеУ.: праграф 8 и заполнить таблицу

Сельскохозяйственные занятия и промыслы

Орудия труда

Специальности ремесленников и их изделия

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 11   Скачиваний: 5

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Конспект открытого урока по истории « Политическое развитие России в XVII веке» в 7 классе.
— Конспект урока истории: "Эпоха Дворцовых переворотов" (7 класс)
— Конспект урока. Мир и Россия вначе Великих гегорафических открытий. 7 класс. Фгос. Линейная система
— Урок по Всемирной истории на тему: "Русь в 11-13 веках" (7 класс)
— Конспект урока по истории Казахстана на тему: "Чингисхан" (7 класс)
— «БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ» (УРОК-ПОВТОРЕНИЯ), конспект урока 7 класс
— «НЕВСКАЯ БИТВА», конспект урока, 7 класс
— Урок истории в 7 классе "Начало Великой французской революции"
— Қазақстан тарихынан ашық сабақ "Қазақ хандығы - ХҮ - ХҮІІ" (7-сынып)
— План-конспект и самоанализ повторительно-обобщающего урока по истории в 7 классе "Смутное время"