Урок "Жуковский - основоположник русского романтизма"

Предмет: Русский язык и литература
Категория материала: Конспекты
Автор: Черниговская Ольга Александровна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 24.11 Kb

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Малогрибановская средняя общеобразовательная школа

Грибановского муниципального района

Воронежской области

Конспект урока

по теме:

«Жуковский

– основоположник русского романтизма»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

МКОУ Малогрибановская СОШ

Черниговская О.А.

Класс: 9

2015 год

Тема урока: Жуковский – основоположник русского романтизма.

Цели урока: познакомить учащихся с особенностями романтизма Жуковского; проследить, как поэт проявляет интерес к внутреннему миру личности, как изображает природу, как в его элегиях соотносятся человек и природа;

научить учащихся общаться с автором через восприятие лирического текста;

развивать эмоциональное восприятие прекрасного, творческое мышление;

формировать интерес к поэзии;

приобщать к отечественному культурному наследию.

Оборудование: тексты стихотворений, портрет В. А. Жуковского, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация прежних знаний.

На улице осень - самое романтичное время года . У каждого из вас на парте находится осенний листок. Посмотрите на него внимательно, подумайте и скажите: «Какие ассоциации возникают у вас при рассмотрении этого предмета?»

Учащиеся отвечают.

- Сегодня я предлагаю Вам отправиться в интереснейшее путешествие в историю. И совершать экскурсию мы с Вами будем по эпохе романтизма.

- Давайте вспомним, что такое романтизм? ( Романтизм – это художественное направление , которое сложилось на рубеже 18 и 19 веков и охватило почти все виды искусства).

- Каковы истоки романтизма?

Сообщение ученика.

Романтизм в своих истоках - явление антифеодальное . Его формирование происходит в период кризиса феодального строя. Это время, когда во Франции происходит Великая французская революция, всколыхнувшая всю Европу и представляющая собой реакцию на такой общественный правопорядок, в котором человека оценивали, прежде всего по титулу, богатству, а не по духовным возможностям. Романтики протестуют против унижения в человеке человеческого, борются за возвышение, раскрепощение личности.

Великая Французская буржуазная революция изменила психологию не только государственного, но и «частного человека». Народ участвовал в классовых битвах, в национально-освободительной борьбе и, таким образом, принимал участие в политике своей страны. Жизнь менялась, а значит менялись и формы изображения исторической эпохи. Жизнь революционной и послереволюционной Европы невозможно было свернуть в рамки бытового романа или бытовой драмы. Реалистов сменили романтики, ищущие новые жанровые структуры, трансформирующие старые.

В европейской культуре утверждается романтизм как идейно-художественное направление, которое отразило разочарование в идеях Просвещения и законах капиталистического общества.

- Давайте вспомним основные черты романтизма.

(Ответы учащихся).

провозглашение сильной, сложной, глубокой личности;интерес ко всему экзотическому, сильному, возвышенному;переживание разлада с действительностью. Романтик не удовлетворен действительностью, разочарован в ней; мечтая о лучшем будущем, создает образы и картины жизни, отвечающие его идеалам;4. стремление личности к абсолютной свободе, к духовному совершенству, недостижимому идеалу в сочетании с пониманием несовершенства мира.

- Романтики считали, что у художника должна быть творческая свобода. Они отрицали рациональное начало в искусстве, однако, несмотря на это, провозглашали свои романтические каноны.

В эпоху романтизма развивались такие жанры, как фантастическая повесть, исторический роман, лиро-эпическая поэма, необычайного расцвета достигла лирика.

Классическими странами романтизма являются Германия, Англия, Франция.

III. Сообщение темы, целей, плана урока.

IV. Объяснение нового материала.

1. Беседа с учащимися.

- Известный критик Белинский назвал В.А.Жуковского литературным Коломбом Руси, открывшим ей Америку романтизма.

Согласны ли вы с мнением Белинского?

(ответы учащихся).

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с особенностями романтизма Жуковского и постараемся доказать, что Жуковский – основоположник русского романтизма.

Одним из жанров творчества Жуковского является элегия.

- Давайте вспомним, что такое элегия? (Это один из жанров лирики, который появился в Древней Греции в VI веке до н. э. В новой литературе европейских стран элегия выражает философские размышления, грустные раздумия, скорбь).

- Мы с вами более подробно остановимся на элегии «Сельское кладбище». «Сельское кладбище» - перевод элегии английского поэта-сентименталиста Т. Грея.      Первый вариант данного произведения был создан В.А. Жуковским в 1801 году, но летом 1802 года, по просьбе Карамзина, элегия была переписана. В этом же году она была напечатана в журнале «Вестник Европы». После ее появления современники поняли, что Жуковский «совершил переворот». Он стал поэтом нового типа, который отличался не только от писателей поры классицизма, но и от писателей-сентименталистов. Белинский заметил: «Элегия наповал убила оду; уныние, грусть, разочарование, сомнение, гамлетовское раздумье – вот что вошло в храм русской поэзии».

2. Выразительное чтение и анализ элегии «Сельское кладбище».

- Что же особенного, необычного вы заметили, читая элегию дома? Что в ней преобладает?

- Какие картины возникают перед нами при прочтении элегии?

- Что воспевает Жуковский в своем произведении?

- На какие части композиционно делится элегия?

- В чем заключается своеобразие элегии «Сельское кладбище»?

- Какие черты романтизма встретились в элегии?

(ответы учащихся)

(В элегии изображается ситуация не совсем обычная, скорее странная. И это вызывает необычные отклики в душе человека. Лирический герой попадает ночью на кладбище, стоит перед некогда пышной усыпальницей. Естественно, что, находясь в такой ситуации, он не может мыслить и чувствовать так , как в домашней обстановке. Конечно же, нет. В этом случае герой должен задуматься над бренностью бытия, задуматься о вечном, о связи времен, которое объединяет разные эпохи.

В финале стихотворения возникает образ чувствительного «певца природы», чуждого суеты и славы, рано простившегося с жизнью).

Выразительное чтение и анализ баллады «Вечер».

- Продолжим изучение особенностей романтизма Жуковского на примере элегии «Вечер».

Найдите в тексте описание природы. С каким чувством автор пишет о ней.

- С какой целью в 1 строфе повторяются слова, которые обозначают увядание?

- Поэт рад покою природы. Найдите этому подтверждение в тексте.

- Что является в элегии?

- Как заканчивается произведение? О чем восклицает автор?

- Какие переживания и ощущения передает автор в своем произведении?

(ответы учащихся).

- В элегии Жуковский выражает трагическое переживание человеческой смертности. Трагизм подчеркнут образом умирающей юности, который включен в пейзажный фон такой детали, как могила юноши.

В целом в элегиях Жуковского нет мрачности и отчаяния. В них чаще всего автор рисует тихую покорность судьбе. Но в элегии «Вечер» присутствует трагический колорит: ведь обреченность испытывает единичная человеческая личность. Одинокое «я».

Вывод учителя: хрупкость личности перед миропорядком, ее незащищенность и составляют лирическое содержание «Вечера».

- Какое значение имеет элегия для развития романтизма?

(В элегии «Вечер» глубоко и полно отражен внутренний мир личности поэта, его психологический облик, своеобразие переживания чувств радости и утраты. Элегия ознаменовала формирование романтического биографизма, как особого способа, который воссоздает лирическое «я» автора или воображаемого персонажа. Мир, который окружает нас, поэт-романтик воспринимает в сфере личного опыта, в индивидуальной форме передачи особых душевных состояний).

V. Подведение итогов урока.

- Вернемся к цели нашего урока. Давайте определим особенности романтизма Жуковского.

(учащиеся отвечают, учитель дополняет, на доске и в тетрадях появляется запись)

ОСОБЕННОСТИ РОМАНТИЗМА ЖУКОВСКОГО.

Основными жанрами лирики Жуковского становятся элегия, элегическое послание и песня. Жуковский в своих произведениях обращается к индивидуальному человеку, его лирическому пафосу, который характерен ощущению драматизма и катастрофичности бытия. Для романтической элегии Жуковского характерны мотивы рано увядшей молодости и безвременно охладевшей души, окружавшей лирический персонаж

- Докажите, что Жуковский – основоположник русского романтизма.

(ответы учащихся)

- Романтические стихи Жуковского – своего рода лири...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 11   Скачиваний: 8

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Урок "Гласные о-а в корне -кос- - -кас-."
— Урок "Анализ баллады В.А.Жуковского "Светлана"
— Урок на тему "Что такое самовоспитание?" Подготовка к ОГЭ.
— Сочинения 15.3 по текстам ФИПИ.
— Урок литературы на тему: "Стихотворение М.Ю.Лермонтова "Тучи"
— Урок по теме "Правописание падежных окончаний существительных". 6-й класс
— Конспект урока русского языка на тему "Буквы е-о после шипящих в суффиксах прилагательных"
— Урок по литературе на тему "Труд души" (стихотворение Н. А. Заболоцкого "Не позволяй душе лениться")
— Урок по литературе на тему "Прости нас, Юшка!" (По рассказу А. Платонова "Юшка")
— Интегрированный урок литературы и ИЗО «Всматривайтесь в малое – и вы увидите великое» (своеобразие восточной поэзии и живописи)