Творческая  работа-эссе  «Педагог в современном мире».

       «Учитель создаёт нацию» — это древнее изречение справедливо и в наши дни. А сельский учитель — это еще и создатель опоры для нации — воспитатель крепких, сильных, надежных, трудолюбивых детей.

Учитель (педагог, преподаватель, наставник, мастер) - личность, орга­низующая и реализующая учебно-воспитательный процесс школы; человек, имеющий специальную подготовку и профессионально зани­мающийся педагогической деятельностью. Духовное воспроизводство человека, сотворение личности - важнейшая социальная функция и назначение педагога в обществе. Содействуя фор­мированию человека как созидателя всех материальных и духовных цен­ностей и как основной духовной ценности общества, педагоги непос­редственно влияют на развитие производительных сил общества, приобщают подрастающее поколение ко всем достижениям мировой культуры и создают тем самым предпосылки для дальнейшего прогресса человечества. Функция современного педагога - помогать воспитанникам, приспособиться к меняющейся социокультурной ситуации со­временного общества, которое  предъявляет повышенные требования к педаго­гу любого образовательного учреждения. Школа требует, чтобы в дош­кольном учреждении осуществлялась полноценная подготовка ребенка к процессу обучения и воспитания. Педагог, чтобы отвечать современным повышенным требованиям, дол­жен постоянно пополнять знания, работать со значительным напряже­нием сил, обладать развитым чувством ответственности за свои дей­ствия. «Не ждать, а действовать!» — именно этот девиз стал основой действительности тех учителей, которые реально оценивают задачу дня, разрабатывая и внедряя опыт компьютеризации процесса образования учащихся. Поиск приводит к обнадеживающему результату: появились разновидности программ; обозначились уровни их надежности; заметно расширились формы занятий, где программы удачно вписались в учебный процесс. Все это требует творческого осмысления и продолжения работы по компьютеризации образования. При этом современный учитель должен умело балансировать между услугами компьютера-помощника и духовным воспитанием своих учеников. Именно поэтому так актуально появление учебного предмета  «самопознание, который  призван выполнять ключевую роль в создании условий для становления нравственных основ личности, ее духовного совершенствования и самореализации. По моему мнению, учитель любого звена, должен быть способным открыть ученику двери в его внутренний мир, особенно это касается детей, находящихся на воспитании в государственных детских учреждениях и оставшихся без попечения родителей. Тогда педагог для ребенка-семья.

       Умение синхронизировать и внедрять все вышеперечисленные аспекты и составляет мастерство учителя. Мастерство - это высокое и постоянно совершенствуемое искусство вос­питания и обучения, доступное каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей.

        Педагог - мастер своего дела - это специ­алист высокой культуры, глубоко знающий свой предмет, хорошо зна­комый с соответствующими отраслями науки или искусства, практически разбирающийся в вопросах общей и особенно, детской психологии, в совершенстве владеющий методикой обучения и воспитания.

       Воплощение педагогического искусства в жизнь невозможно без овладения воспитателем педагогическим мастерством, техникой и технологией педагогического действия.

       Мастерство материализуется в умениях и навыках, через овладение
способами и приемами педагогического труда. Они становятся неотъемлемой­
частью привычного педагогического сознания, отработанными,
привычными действиями, гарантирующими положительный
результат в воспитании и обучении детей.

     Стремясь к мастерству, педагог практически отрабатывает навыки организации, общения, отношения и взаимодействия с детьми.

         Слагаемые педагогического мастерства:

прежде всего, умение организовать учебный процесс, чтобы при всех, даже самых неблагоприятных условиях добиваться нужного уровня воспитанности, развития и знаний.

Умение учить на уроках. Опытный педагог добивается от учеников усво­ения программного материала именно на уроке: для него домашнее за­дание - это способ углубления, закрепления, расширения знаний. Сек­рет успеха опытных учителей - в умении управлять деятельностью учащихся.

Умение активизировать учеников, развивать их способности, самостоя­тельность, пытливость, заставлять детей думать на уроке.

Умение эффективно проводить воспитательную работу в процессе обу­чения, формировать у школьника высокую нравственность, чувство пат­риотизма, трудолюбие, самостоятельность;

       Важным компонентом педагогической деятельности являет­ся высочайшая политическая, нравственная, эстетическая куль­тура ее носителя. Вне такой культуры все другие компоненты в педагогической практике оказываются парализованными, малоэф­фективными. Эта общая функция включает в себя ряд более кон­кретных. К ним относятся: а) передача знаний, умений и навыков, формирование на этой основе мировоззрения; б) развитие их ин­теллектуальных сил и способностей, эмоционально-волевой и дей­ственно-практической сфер; в) обеспечение сознательного усвое­ния воспитуемыми нравственных принципов и навыков поведения в обществе; г) формирование эстетического отношения к действи­тельности; д) укрепление здоровья детей, развитие их физических сил и способностей. Все эти функции неразрывно взаимосвязаны. Передача ребенку знаний, умений и навыков, организация его многообразной и разнообразной деятельности закономерно влечет за собой развитие его сущностных сил, потребностей, способностей, дарований.

         Я думаю, это единственное отличие современного педагога от его предыдущих коллег. Настоящий учитель во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства. Учитель – пример для подражания, поэтому он должен быть кристально чист. Настоящие учителя – это всегда пассионарии, способные зажечь и повести за собой других.
Наши ученики это основа будущего общества.  Только счастливые, с чувством собственного достоинства педагоги могут воспитать таких же учеников. А для этого, я уверена, нужно поднять престиж преподавательской профессии, это – инвестиции в будущее. Современный учитель должен быть и новатором и воспитателем духовности в наших учениках.

       Возможно, когда–нибудь, кто-нибудь из наших учеников скажет подобно Александру Македонскому: «Отец дал мне жизнь, а учитель – бессмертие».

       Ради этого стоит быть учителем. Современным учителем!