«Россия на рубеже веков. Петр I»

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Автор: Вильдеватова Людмила Николаевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 18.96 Kb

Конспект открытого урока в 7 классе

«Россия на рубеже веков. Петр I»

Тип урока: комбинированный Цель урока:

Образовательная цель: создать условия для появления у школьников представления о событиях, способствующих формированию личности Петра первого , для понимания причин и объяснения характера проводимых им в будущем реформ.Развивающая цель: содействовать формированию у учащихся умения анализировать документы, делать выводы, ставить цели, выделять главное из материала урока. Формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений.Воспитательная цель: способствовать воспитанию в учениках чувства патриотизма, уважительного отношения к прошлому своей страны, формированию у учащихся восхищения личностными качествами Петра I, его преобразовательной деятельности, расширять представления о роли и значении личности в истории. Формировать активную жизненную позицию и твердые убеждения.Оборудование: компьютер, презентация, PowerPoint , раздаточный материал.

Ход урока

Организационный момент.

Какое сегодня солнечное утро, пусть и наш урок будет солнечным. На прошлом уроке мы закончили изучение большого раздела отечественной истории — Россия в XVII. Подведем итоги этого периода. Повторение по вариантам.

Вариант 1., вариант 2, вариант 3.

У вас на партах лежат листочки , подпишите их.

Задание 1( вариант 1 ,2, 3)

Начертите ленту времени. Вначале линии отметьте дату начала правления

Михаила Романова, а в конце, дату окончания правления. (1613-1645гг.) Вариант 2

Отметьте на линии времени значимые даты реформ в период правления. Вариант 2 Начертите линию времени. Вначале линии отметьте дату начала правления Алексея Михайловича, а в конце, дату окончания правления.(1645-1676гг.) 2.Отметьте на линии времени значимые даты реформ в период правления.Вариант 3 Начертите линию времени. Вначале линии отметьте дату начала правления Федора Алексеевича , а в конце, дату окончания правления. (1676-1682гг.)

Отметьте наиболее значимые даты реформ в период правления Федора Алексеевича. Задание 2 1.Обменяйтесь листочками .Расскажите друг другу о событиях значимых дат. Оцените работу, поставьте оценки друг другу на листочках.А сейчас подведите итоги, вспомните о главных на ваш взгляд событиях всего хода развития России в XVII веке. Нарисуйте устную картину состояния нашего общества.

Предполагаемые ответы: Весь ход развития России в XVII веке показал необходимость серьёзных реформ во всех сферах жизни .правители страны видели необходимость преобразований ,но были не способны провести их. Однако Фёдор Алексеевич (1676-1682г) провёл ряд реформ 1.1882г-отменил местничество; Дума стала постоянно действующим органом .Увеличил его состав на треть,ослабил боярские группировки. Установил сроки принятия решений в приказах; Был введён трёхмесячный срок рассмотрения дел в судах. Итак ,мы выяснили .Период связан с половинчатыми видоизменениями,которые привели к глубоким преобразованиям страны. Россия была отсталой в сравнении со странами Западной Европы.

Назовите причины отсталости России от европейских стран. Что требовалось провести в России?Попробуем сформулировать те задачи, которые стояли перед Петром I в начале правления .Каким было экономическое положение России в конце ХVII века. Нам необходимо определить основные задачи, стоявшие перед Россией в конце ХVII века начало ХVIII века- рассмотреть основные мероприятия, осуществленные Петром в начале правления. Реформы. Наш урок посвящается крупному политическому деятелю России – Петру I и России на рубеже ХVII начало XVIII в. Действительно так,и человеком который смог осуществить те преобразования ,о которых его предшественники могли только мечтать , стал Петр I.

Рассказ учителя:

Заканчивался век Смуты и Степана Разина, патриарха Никона и неистового протопопа Аввакума. Уходила время старой России с её боярскими теремами и длиннополыми шубами, неспешной величавостью и торжественным благолепием. Наступает эпоха Петра Великого.

Слайд №3

«Петр Великий явился не как нечто случайное, но как порождение... Руси, чувствовавший жгучую потребность нового, потребности преобразования»…

(С.М.Соловьев)

Сегодня мы с вами узнаем о важнейших событиях последних десятилетий XVII в., о первых самостоятельных шагах царя Петра - правителя России.

Начинается новая эпоха Петра I . И сейчас в нашу аудиторию польются звуки увертюры Мусорского «Хованщине» знаменитое «Утро на Москве реке».

Послушаем.

Подумайте, какова главная идея увертюры? С чем вы связываете рассвет над Москвой рекой?

Ответы учащихся:

Рассказ учителя:

Гениальная музыка говорит не только о том, что человек встречает каждый день зарю, восход солнца, обновление жизни, но и о другом; Под воздействие музыки перед взором слушателя встает обновлённая Россия, воспрянувшая от темноты к свету, связанным с Петром I.

Слайд №4, №5, №6

Какие же проблемы придется решать Петру I в ходе правления?

(На доске написано задание). Ответ подготовить к концу урока.

А сейчас послушаем сообщение о Петре I.

(Опережающее задание, демонстрация слайдов о Петре I).

Азовские походы. Слайд №7,№8

Первым мероприятием юного царя стали Азовские походы.

Возьмите лежащие на партах бланки № 1. По ходу моего рассказа выполните задание в карточках;

Рассказ учителя:

Учащиеся работают с раздаточным материалом.

1965г . – тремя самостоятельными отрядами, подошли к Азову в разное время, нет флота, подвоз турецких подразделений, неумелое использование артиллерии, её малочисленность; низкая боеспособность стрлецких полков - несколько неудачных штурмов . Первый поход закончился неудачей.

Подготовка второго похода;

Строительство флота на верфях в г. Воронеж. В качестве образца из Голландии была доставлена 32-х весельное голлера. Вся армия была под командованием боярина Шеина. Победа.

Давайте проверим, как вы справились с заданием.

№1. Назовите причины поражения в первом Азовском походе.

Утверждение:

№1,2,3,5,7,9.

Работа с учебником

Каковы же итоги Азовских походов? ( Найдите в учебнике на стр.102, в конце 5 абзаца). Зачитайте.

Рассказ учителя:

Слайды №8,9,10

Великое посольство.

Неудачи первого Азовского похода вскрыли многие недостатки.

Победоносное завершение второго похода не решило всех стоявших перед Россией задач. И уже на следующий год Петр готовит Великое посольство. Почему великое - более 200 участников проехали множество стран. Впервые русский царь покидает пределы Родины.

Самостоятельная работа с документом:

Ответить на вопрос на доске: Какие цели ставились перед Великим посольством?

Работа с историческим материалом.

Проверка задания.

Рассказ учителя:

Петр за границей. Посещение верфей Голландии и Англии.

«…Один правдивый Амстердамский торговец рассказал, мне , что какой то купец в Амстердаме пожелал видеть великого князья за работой … Его просьба была исполнена, но чтобы он наверное узнал великого князья, мастер предупредил его, что тот, кому он скажет: «Питер, плотник Зандамский, сделай это или то», и есть великий князь. Любопытный купец посетил верфь и видел, как несколько рабочих несли тяжёлое бревно; вдруг мастер крикнул: «Питер, плотник Зандамский, что же ты не пособишь нести людям? Он сейчас же послушался, побежал к ним, подставил плечо под дерево и понес его вместе с другими плотниками на назначенное место к великому удивлению… зрителя… Его царское величество купил… в Зандаме разные плотничные инструменты, которые отправил в свою скромную царскую квартиру…Затем он, сбросив верхние платье стал работать до пота. Он хотел подготовить себе ванну и сделать разные другие вещи. Его свита говорила, что они, вероятно, останутся здесь и всю зиму до марта месяца, чтобы усовершенствоваться в кораблестроении и других ремеслах».

Из записок нидерландского суконщика К. Номена.

На выполнение задания дается 7 минут а затем учащиеся озвучивают найденные ответы.

Слайд №11

В Вене Петр узнает о заговоре противников преобразования и спешит в Москву, где жестоко расправляется с заговорщиками, противниками реформ.

Итак мы подходим к завершению урока. Давайте еще раз посмотрим на важнейшие события имевшие место в последние десятилетия XVII в.

Вернемся к началу урока и ответим на вопрос: Какие проблемы придется решать Петру в ходе правления?

Ответы учащихся:

Действительно, Петр мечтал о превращении России в Великую державу. Очень ярко, образно передал его мысли А.С.Пушкин в поэме «Медный всадник», отрывок из которой сейчас прозвучит.

(Опережающее задание, читает ученик)

«На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася; бедный чёлн

По ней стремился одиноко.

По мшистым, топким берегам

Чернели избы здесь и там,

Приют убогого чухонца;

И лес, неведомый лучам

В тумане спрятанного солнца,

Кругом шумел.

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

На зло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе».

Закрепление.

Предлагаю вам начать заполнение таблицы «Деятельность Петра I “, работа над которой будет продолжена на следующем уроке.

Дата

Событие

Результат

1.Азовский поход

Поражение русских

Начало строительства флота

Рост боеспособности страны

Азовский поход

Завоевание выхода в Азовское море...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 3

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Конспект урока истории "Крестьянская реформа 1861 г."
— Открытый урок на тему: " Роль ислама в развитии мировой цивилизации"
— Внеклассное занятие по теме: «В гости к весне»
— Открытый урок на тему "Ассирийская военная держава"
— Викторина по истории "По страницам прошлого"
— Конспект урока по истории на тему "Первая мировая война 1914 года"
— Методическая разработка урока по теме Древний Восток
— Внеклассное мероприятие о хлебе
— КВН . Знатоки истории
— "День Герое Отечества" исторический урок