Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературного чтения

Предмет: Русский язык и литература
Категория материала: Конспекты
Автор:
Упражнения и иллюстрации учебника русского языка авторов Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой и О. В. Прониной позволяют включить в урок различные дидактические игры, направленные на развитие психологических составляющих творческой деятельности: гибкости ума, систематичности и последовательности мышления, диалектичности, ответственности за принятые решения: ·        на группировку слов по общему признаку; ·        на составление слов из данных букв в ограниченное время; ·        выделение лишнего слова; ·        составление предложений со словами-омонимами; ·        на подбор слов с антонимами и синонимами; ·        игры со словами-анаграммами; ·        игры на применение приёмов образного сравнения (аналогии); ·        угадывание предмета по словесному описанию; ·        на нахождение общих и различных признаков; ·        на разрешение противоречий; ·        на преобразование слов; ·        на нахождение связей между предметами и событиями; ·        на обозначение словами существенных признаков предмета. Игры по теме «Имя существительное». 1.     «Круглые очки». Назвать предметы, имеющие круглую форму. 2.     Назови два предмета, которые обладают тремя признаками: тёмный, тяжёлый, шумный. 3.     Назови лишнее слово: ночь, печь, дочь, ключ, вещь. 4.     Назови как можно больше слов, обозначающих то, что может летать, свистеть, петь… 5.     Составь как можно больше слов, используя буквы слова «библиотека». Игры по теме «Имя прилагательное». 1.     Найди ошибки. На столе два яблока одно зелёное, другое кислое. 2.     Назови признаки, чем отличается карандаш от стола, что между ними общего. 3.     За одну минуту назови 10 близких (противоположных) по значению слов. 4.     Назови признаки, которые подойдут ко всем словам: вода, небо, платье. 5.     Составить словосочетания с прилагательным «чистый» (тетрадь, руки). Игры по теме «Глагол». 1.     Назови все движения, из которых состоит действие «читать» (брать, открывать, переворачивать…) 2.     Выбрать пословицы аналогичные по смыслу. Что посеешь, то и пожнёшь. Сытый голодного не разумеет. Как аукнется, так и откликнется. Что даёшь, то и имеешь. 3.     Соедини пары слов при помощи предлога или падежа: летать – человек, крокодил – паровоз, прочитать – книга, бегать – улица. (Определи лишнее словосочетание). 4.     Если бы ты стал волшебником, какие бы действия ты совершал? 5.     Выбери наиболее подходящее слово. Объясни свой выбор. Медведи очень испугались и … (побежали, пошли, поплелись, помчались) в сторону). Игры по теме «Предложение». 1.     Придумай предложение, у которого слова начинаются с указанных букв.  З…        в…       м…       с… 2.     Выбери причину, объясни выбор. Снег начал таять, потому что… (ярко светит солнце, подул южный ветер, началась весна, температура воздуха стала выше нуля). 3.     Составьте предложения, используя все три слова. (Бабушка, клоун, дворец; зеркало, разбойник, щенок). 4.     Измени предложение, используя фразеологическое сочетание. С этой работой наш друг попал в неудобное положение. 5.     Замени в предложениях слово «идёт» подходящим по смыслу. Мальчик идёт. Дождь идёт. Машина идёт. Любую творческую игру можно исполь­зовать неоднократно. Для того чтобы инте­рес к ней не снизился, провожу игры в форме соревнования, ввожу новые правила. Привлекаю к этому процес­су и самих учащихся: пусть проявят фанта­зию и изменят игру, а может быть, и созда­дут новую, будут играть не только на уроке, но и во внеурочное время. Главное надо дать возможность каждому ученику придумать своё, поощряя каждый новый вариант.   Я убедилась, что использование творческой игры на уроках открывает простор детской фантазии, развивает речь детей, учит их сравнивать и анализировать, делать выводы. Это подтверждают итоги тестирования
Тип материала: Документ Microsoft Word (doc)
Размер: 252.5 Kb
Количество скачиваний: 12
Просмотров: 68

Похожие материалы