Рабочая программа по предмету "Информатика и ИКТ" (базовый и профильный уровни) для учащихся 11 класса Учебник Гейн А.Г.

Пояснительная записка к рабочей программе

по информатике и ИКТ  (11 класс)

 

Нормативная основа программы

1.         Закон РФ «Об образовании».

2.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3.         «Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования». ФГОС основного общего образования, Приказ Министерства образования и науки от 17.12.2012 № 1897.

4.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

5.         «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 10-11 классов общеобразовательной школы А.Г. Гейна (2009г., 68 ч.).

6.         Учебный план МБОУ КСОШ № 1.

             

Предлагаемая программа базового курса информатики составлена на основе авторской программы базового курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 10-11 классов общеобразовательной школы А.Г. Гейна (2009г., 68 ч.). Данная программа является расширенной и ориентирована на преподавание курса информатики по учебнику «Информатика и ИКТ» 10-11 класс на 68 ч.

В ней отражены все требования обязательного минимума к базовому образованию по информатике учащихся 11 класса.

 

Цель рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ»:

 

Основными целями изучения в общеобразовательной школе базового курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» являются:

·         обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися основами знаний о процессах получения, хранения, передачи и преобразования информации;

·         приобретение умений и выработка навыков, обеспечивающих эффективную работу с информацией, представленной в различных формах, с использованием компьютера и других средств информационно-коммуникационных технологий;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;

·         воспитание ответственного отношения к информации, опирающееся на этические и правовые нормы ее использования и распространения, владение способами коммуникации и выработка умений противостоять негативным информационным воздействиям;

·         создание условий для приобретения информационно-коммуникационной компетентности, обеспечивающей применение полученных знаний и умений для решения задач, возникающих в повседневной и учебной деятельности, а также для прогнозирования и выбора сферы деятельности после окончания школы.

 

Общая характеристика учебного предмета

 

           Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

 

Основные содержательные линии

 

Содержание базового курса отражает четыре важнейших аспекта общеобразовательной значимости курса информатики:

·         мировоззренческий аспект, связанный с формированием у учащихся представлений о системно-информационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении, особенностях самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов;

·         социальный аспект, связанный с воспитанием информационной культуры личности, обеспечивающей возможность успешной информационной деятельности в профессиональной, общественной и бытовой сферах, а также социальную защищенность человека в информационном обществе;

·         «пользовательский» аспект, связанный с подготовкой к практической деятельности в условиях широкого использования информационных компьютерных технологий;

·         алгоритмический аспект, связанный в первую очередь с развитием мышления учащихся.

В соответствии с вышесказанным содержание курса раскрывается в следующих пяти основных дидактических линиях:

1.       Информатика как наука;

2.       Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий;

3.       Моделирование процессов живой и неживой природы;

4.       Логико-математические модели;

5.       Информационные модели в задачах управления.

 

Обусловленность выбора учебника «Информатика и ИКТ 11 класс», Базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., 2012 и краткая его характеристика

 

Учебник  «Информатика и ИКТ 10 класс», Базовый и профильный уровни, Гейн А.Г., Ливчак А.Б., 2012.
 полностью охватывает материал, предназначенный как для базового, так и для профильного уровня обучения. В курсе основное внимание на базовом уровне преподавания информатики уделяется расширенному освоению информационных технологий для применения их к решению разнообразных жизненных задач. Это делает предлагаемый курс привлекательным для всех учащихся независимо от того, выбрали они гуманитарное или естественно-научное направление своего обучения. Материал, предназначенный для изучения на профильном уровне, содержит более глубокое изложение основ теоретической информатики и нацелен на подготовку к ЕГЭ.

 

Место курса в учебном плане.

 

Описание места учебного предмета в учебном плане конкретизируется в зависимости от типа и вида образовательного учреждения. Рекомендуется изучение по 1 часу в неделю в 10 классе. Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, определённые на внеурочную деятельность.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса   Аппаратные средства

·         Компьютер

• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.
• Интерактивная доска.

 

Программные средства

 

• Операционная система Windows.
• Пакет офисных приложений MSOffice или OpenOffice.

·         Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·         Антивирусная программа.

·         Программа-архиватор.

·         Клавиатурный тренажер.

·         Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·         Система оптического распознавания текста.

·         Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·         Система программирования.

·         Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·         Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·         Программа интерактивного общения.

 

 

 

 

График контрольных работ

№

Дата проведения

Наименование контрольной работы

1

12 неделя

Контрольная работа №1 "Информационная культура общества и личности. Кодирование информации. Представление информации в компьютере".

2

23 неделя

Контрольная работа № 2 "Основные информационные объекты. Их создание и компьютерная обработка. Телекоммуникационные сети. Интернет."

3

29 неделя

Контрольная работа № 3 "Информационные модели в задачах управления. Графы и алгоритмы на графах" .

4

34 неделя

Итоговая Контрольная работа №4
«Основные понятия курса Информатика и ИКТ 10-11 классы  ».

 

 

 

Содержание учебной программы

 

Введение (1 ч).

Содержание курса «Информатика и ИКТ. 11 класс». ТБ при работе за компьютером.

 

Глава 1. Информационная культура общества и личности (5 ч).

Понятие информационной культуры. Информационная грамотность — базовый элемент информационной культуры. Социальные эффекты информатизации. Методы работы с информацией. Методы свертывания информации. Моделирование — краеугольный камень информационного мировоззрения. Информационные модели в задачах управления. Модель экономической задачи. Международные исследования PISA.

Компьютерный практикум

Лабораторная работа № 1

Модель горки. Проверка адекватности модели.
Лабораторная работа № 2

Задача о ценообразовании.

 

Глава 2. Кодирование информации. Представление информации в компьютере (6 ч).

Системы счисления. Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую. Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую. Кодовые таблицы. Кодирование цветовой информации. Цветовая модель HSB. Получение изображений на бумаге. Коды, обнаруживающие и исправляющие ошибки. Экономные коды. Алгоритмы сжатия. Необратимые алгоритмы сжатия. Обработка информации при помощи компьютера. Булевы функции.  Логика оперативной памяти.  Представление целых чисел в памяти компьютера.  Представление вещественных чисел в памяти компьютера. Особенности компьютерной арифметики.

Компьютерный практикум

Лабораторная работа № 3
Системы счисления с основанием, равным степени числа.
Лабораторная работа № 4
Коды, обнаруживающие и исправляющие ошибки.
Лабораторная работа № 5
Представление целых чисел в памяти компьютера. Особенности компьютерной арифметики.
Лабораторная работа № 6
Представление вещественных чисел в памяти компьютера. Особенности компьютерной арифметики.

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №1 "Информационная культура общества и личности. Кодирование информации. Представление информации в компьютере".

 

Глава 3. Основные информационные объекты. Их создание и компьютерная обработка (5 ч).

Создание и форматирование текста.  Вставка объектов в текст документа. Гипертекст. Основы HTML. Гиперссылки в HTML. Оформление HTML-страницы. Объекты других приложений в HTML. Компьютерные словари и системы перевода текстов.  Компьютерная обработка графических информационных объектов. Компьютерная обработка цифровых фотографий. Компьютерные презентации.

 

Компьютерный практикум

Лабораторная работа № 7

Создание текстовых информационных объектов.
Лабораторная работа № 8

Вставка объектов в текст.
Лабораторная работа № 9
Создание гиперссылок в тексте.
Лабораторная работа № 10

Знакомство с HTML.
Лабораторная работа № 11

Использование тега

Знакомство с Adobe Photoshop.
Лабораторная работа № 13

Работа со слоями.

Лабораторная работа № 14

Редактирование фотографий.
Лабораторная работа № 15

Создаем презентацию в PowerPoint.

Глава 4. Телекоммуникационные сети. Интернет (6 ч).
Локальная компьютерная сеть.  Глобальные компьютерные сети. Адресация в Интернете. Поисковые системы Интернета. Интернет как источник информации. Сервисы Интернета. Интернет-телефония. Этика Интернета. Безопасность в Интернете. Информационная безопасность и защита интересов субъектов информационных отношений. Защита информации.

 

Компьютерный практикум

Лабораторная работа № 16
Знакомимся с компьютерными сетями.
Лабораторная работа № 17
Путешествие по страницам Интернета.
Лабораторная работа № 18
Поиск в Интернете.
Лабораторная работа № 19
Выбор профессии и трудоустро