Рабочая программа по математике 5 класс. Виленкин Н.Я. ФГОС

Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по мате­матике, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, учебного плана МОУ «Писаревская СОШ», авторского тематического планирования учебного материала и требованийк результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственномстандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального образования и ориентирована на работу по учебно- методическому комплекту Н.Я. Виленкина и реализует социальный образовательный запрос.

Место предмета

 

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 часов из расчета на 5 часов в неделю в 5-9 классах. На изучение предмета в 5 и 6 классах отводится по 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен резервный урок, который используется для решения практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или для различного рода презентаций, докладов, дискуссий. Предусмотрены 13 в 5 классе и 14 в 6 классе  тематических контрольных работ и по 1 итоговой работе. В 5 классе за счет школьного компонента учебного плана предусмотрены два факультативных курса: «Занимательные задания по математике» и «Наглядная геометрия» с целью развития самостоятельности и творческой активности учащихся, абстрактного и логического мышления.

Предмет: Математика
Категория материала: Рабочие программы
Класс: 5 класс
Автор: Рощихина Елена Геннадьевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 89.15 Kb

Календарно- тематическое планирование по математике 5 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Кал. сроки

Номер урока

Вид занятий и тип

Краткое содержание урока

Средства обучения

Характеристика деятельности

учащихся

Форма

контроля

1

Натуральные числа и шкалы

18

2-24.09

2

1

Открытие новых знаний

Обозначение

натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая – обсуждение и выведение определения «натуральное число».

Фронтальная — ответы

на вопросы (с 6), чтение чисел (№ 1,с.6; № 5,с.7). Индивидуальная - запись чисел (№ 2,с.6; № 7, с.7)

Индивидуальная.

Устный

опрос

по карточкам

3

2

закрепление знаний

Обозначение

натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - чтение чисел (№ 13-16, с. 8).

Индивидуальная - запись

чисел (№ 3, 7, 8, с. 7)

Индивидуальная.

Устный

опрос по карточкам

4

3

комплексное применение ЗУН

Решение упражнений по теме: «Обозначение натуральных чисел»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная - чтение чисел (№4. с. 7),

Индивидуальная- запись

чисел (№23-27, с. 9)

Индивидуальная.

Тестирование

5

4

открытие новых знаний

Отрезок, длина отрезка

Мульти-медиа

Плакат

карточки

Групповая - обсуждение и выведение понятий «концы отрезка», «равные отрезки», «расстояние между точками», «единицы измерения длины». Фронтальная — называние отрезков, изображенных на рисунке (№ 31, с. 11). Индивидуальная - запись точек, лежащих на данном отрезке (№32, 33, с. 11)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

6

5

закрепление знаний

Отрезок, длина отрезка

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 11), устные вычисления (№54, 55, с. 14).

Индивидуальная — изображение отрезка и точек, лежащих и не лежащих на нем (№ 34, 35, с. 12)

Индивидуальная. Математический диктант

7

6

комплексное применение знаний, умений, навыков

Треугольник

Мульти-медиа

Треуголь-

ники

Групповая - обсуждение и выведение определений «треугольник», «многоугольник», их элементов. Фронтальная — переход от одних единиц измерения к другим (№ 37-39, с. 12). Индивидуальная — построение многоугольника и измерение длины его стороны (.4» 47 48, с. 13)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

8

7

обобщение и систематизация знаний

Треугольник

Мульти-медиа

Треуголь-

ники

карточки

Фронтальная - устные вычисления (№ 56, с. 14), переход от одних единиц измерения к другим (№41-43, с. 13). Индивидуальная - построение многоугольника и измерение длины его стороны (№ 69, с. 15); решение задачи (№ 63, с. 15), выполнение действий (№ 64, с. 15)

Индивиду-альная. Устный опрос по карточкам

9

8

открытие новых знаний

Плоскость, прямая, луч

Мульти-медиа

Фронтальная - устные вычисления (№ 84, 85, с. 18), указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№ 75, 76, с. 17).

Индивидуальная - сложение величин (№ 90, с. 18), переход от одних единиц измерения к другим (№92, с. 19)

Индивидуальная. Математический диктант

10

9

закрепление знаний

Плоскость, прямая, луч

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 17), указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№77, 78, с.17).

Индивидуальная – запись чисел (№94, с.19), решение задачи (№97, с. 20)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

11

10

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Плоскость, прямая, луч»

Мульти-медиа

тесты

Фронтальная — устные вычисления и объяснение приемов вычислений (№88. с. 18); определение видов многоугольников (№91, с.18).

Индивидуальная - указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка, точек (№79-83, с. 18)

Индивидуальная. Тестирование

12

11

открытие новых знаний

Шкалы и координаты

Мульти-медиа

Приборы

со шкалами

карточки

Групповая - обсуждение и выведение понятий «штрих», «деление», «шкала», «координатный луч». Фронтальная — устные вычисления (№122, с. 25); определение числа, соответствующего точкам на шкале (№ 108, 109, с. 25).

Индивидуальная - переход от одних единиц измерения к другим (№113, 115, с. 24); решение задачи, требующее понимания смысла отношений «больше на...», «меньше в...» (№133, с. 26)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

13

12

закрепление знаний

Шкалы и координаты

Мульти-медиа

Приборы

со шкалами

Фронтальная - устные

вычисления (№ 123, с. 25);

определение числа, соответствующего точкам на шкале (№ 110, 111, с. 23).

Индивидуальная - изображение точек на координатном луче (№ 118, с. 24); переход от одних единиц измерения к другим

(№114-116, с. 24)

Индивидуальная.

Математический

диктант

14

13

комплексное

применение

знаний, умений,

навыков

Решение упражнений по теме

«Шкалы и координаты»

Мульти-медиа

Фронтальная — ответы

на вопросы (с. 22), указание числа, соответствующего точкам на шкале (№112, с. 24).

Индивидуальная - изображение точек на координатном луче (№ 119, 121, с. 24); решение задачи на нахождение количества изготовленных деталей (№ 134, с.26)

Индивидуальная.

Самостоятельная

работа

15

14

открытие новых знаний

Меньше или больше

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение правил: какое из двух натуральных чисел меньше (больше), где на координатном луче расположена точка с меньшей (большей) координатой, в виде чего записывается результат сравнения двух чисел. Фронтальная - устные вычисления (№159, с. 30); выбор точки, которая лежит левее (правее) на координатном луче (№ 145, 156, с. 28).

Индивидуальная — сравнение чисел (№147, 148, с. 28), определение натуральных чисел, которые лежат между данными числами (№ 151, с. 29)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

16

15

закрепление знаний

Меньше или больше

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 28), сравнение натуральных чисел (№155, с. 29); запись двойного неравенства (№ 152, с. 29).

Индивидуальная — изображение на координатном луче натуральных чисел, которые больше (меньше) данного (№ 153, с. 29); решение задачи на движение (№ 166, с. 31)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

17

16

комплексное применение знаний, умений, навыков

Решение упражнений по теме «Меньше или больше»

Мульти-медиа

карточки

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 28). Индивидуальная - доказательство верности неравенств (№ 203, с. 37), сравнение чисел (№ 220, 226, с. 38)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

18

17

обобщение и систематизация знаний

Решение упражнений по теме «Меньше или больше»

Мульти-медиа

Фронтальная - чтение неравенств (№ 150, с. 29); указание числа по описанию его места расположения на координатной прямой (№ 154, с. 29).

Индивидуальная- сравнение чисел, в которых некоторые цифры заменены * (№ 149, с. 29); доказательство верности равенства или неравенства (№ 156, с. 29)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

19

18

контроль и оценка знаний

Контрольная работ по теме «Натуральные числа и шкалы»

Мульти-медиа

Индивидуальная - решение контрольной работы 1 (ЧесноковА. С, Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М. Классикс Стиль, 2010. С. 106).

Тест по теме «Натуральные числа» (Приложение 2)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

20

Сложение и вычитание натуральных чисел

20

25.09-21.10

21

19

открытие новых знаний

Сложение натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение названий компонентов (слагаемые) и результата (сумма) действия сложения. Фронтальная - сложение натуральных чисел (№ 193, 196, с. 35).

Индивидуальная - решение задач на сложение натуральных чисел (№ 184-185, с. 35)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

22

20

закрепление знаний

Сложение натуральных чисел

Мульти-медиа

Фронтальная - ответы на вопросы (с. 35), заполнение пустых клеток таблицы (№ 198, с. 36).

Индивидуальная - решение задач на сложение натуральных чисел (№ 186-187, с. 35)

Индивидуальная. Математический диктант

23

21

открытие новых знаний

Свойства сложения натуральных чисел

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение и выведение переместительного и сочетательного свойств сложения.

Фронтальная - устные вычисления (№ 212, с. 38). Индивидуальная- решение задач на нахождение длины отрезка (№ 204, 205, с. (7)

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

24

22

комплексное применение знаний, умений, навыков

Свойства сложения натуральных чисел

Мульти-медиа

Групповая - обсуждение и выведение правил нахождения суммы нуля и числа, периметра треугольника.

Фронтальная — ответы на вопросы (с. 35), заполнение пустых клеток таблицы (№ 199, с. 36).

Индивидуальная — решение задач на нахождение периметра многоугольника (№208-211, с. 37)

Индивидуальная. Самостоятельная работа

25

23

открытие новых знаний

Вычитание

Мульти-медиа

карточки

Групповая - обсуждение названий компонентов (уменьшаемое, вычитаемое) и результата(разность) действия вычитания. Фронтальная - вычитание натуральных чисе...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 9   Скачиваний: 3

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Разработка урока по математике "Проценты" (5 класс)
— Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (ФГОС) по УМК Виленкина Н.Я.
— Рабочая программа по математике 5 класс (Виленкин)
— Рабочая программа по математике в 5 классе (Виленкин Н.Я.). ФГОС.
— КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. КУРС ПО МАТЕМАТИКЕ "За страницами школьног учебника" 5 КЛАСС
— Календарно- тематическое планирование уроков по математике в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида
— Ктп математика 5 класс 8 вида коррекции
— Программа по математике 5 класс ФГОС авт Мордкович
— Контрольные работы по математике (5 класс). Учебник Н.Я. Виленкин.
— Адаптационная программа по математике 5 класс