Рабочая программа курса составлена в соответствии с примерной программой: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Опережающий курс физики 5-6 класс» Челябинск, 2008г. Программа реализуется с помощью учебно - методического комплекта: Учебник: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 5 класс» Челябинск, 2008г. М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 6 класс» Челябинск, 2008г. При выборе системы обучения и учебно – методического комплекса учитывались возрастные особенности учащихся 5-6 классов (дети 11 – 12 лет медленно пишут и читают, но быстро думают, фантазируют, изобретают). В данном учебном пособии учебная тетрадь соединена с учебными текстами. Задачи опережающего курса физики  формирование у учащихся первоначальных физических понятий, изучение некоторых физических законов и элементов физических теорий, формирование первоначальных астрономических понятий; понятий о методах физических и астрономических исследований;  формирование умения описывать и объяснять на основе имеющихся знаний явления природы, структурные формы и свойства материи, научные основы техники;  обеспечение понятийной базы для изучения последующих предметов естественнонаучного цикла с целью создания условий научного описания и объяснения явлений природы, структуры и свойств материальных объектов различного уровня организации;  формирование умения применять полученные знания к решению задач практического характера;  формирование у учащихся умения наблюдать, измерительных и экспериментальных умений;  формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания из различных источников, работать с научно – популярной литературой;  формирование умения самостоятельно планировать физический эксперимент;  формирование познавательного интереса к физике и технике, положительных мотивов учения;  развитие логического мышления и речи учащихся, овладение физической терминологией;  выработка исследовательского подхода к изучению физики;  развитие творческих способностей учащихся;  формирование основ научного мировоззрения учащихся;  воспитание нравственных качеств личности, культуры учебного труда, экологической культуры.