Рабочая программа по физике 5-6-класс

Рабочая программа курса составлена в соответствии с примерной программой: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Опережающий курс физики 5-6 класс» Челябинск, 2008г. Программа реализуется с помощью учебно - методического комплекта: Учебник: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 5 класс» Челябинск, 2008г. М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 6 класс» Челябинск, 2008г. При выборе системы обучения и учебно – методического комплекса учитывались возрастные особенности учащихся 5-6 классов (дети 11 – 12 лет медленно пишут и читают, но быстро думают, фантазируют, изобретают). В данном учебном пособии учебная тетрадь соединена с учебными текстами. Задачи опережающего курса физики  формирование у учащихся первоначальных физических понятий, изучение некоторых физических законов и элементов физических теорий, формирование первоначальных астрономических понятий; понятий о методах физических и астрономических исследований;  формирование умения описывать и объяснять на основе имеющихся знаний явления природы, структурные формы и свойства материи, научные основы техники;  обеспечение понятийной базы для изучения последующих предметов естественнонаучного цикла с целью создания условий научного описания и объяснения явлений природы, структуры и свойств материальных объектов различного уровня организации;  формирование умения применять полученные знания к решению задач практического характера;  формирование у учащихся умения наблюдать, измерительных и экспериментальных умений;  формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания из различных источников, работать с научно – популярной литературой;  формирование умения самостоятельно планировать физический эксперимент;  формирование познавательного интереса к физике и технике, положительных мотивов учения;  развитие логического мышления и речи учащихся, овладение физической терминологией;  выработка исследовательского подхода к изучению физики;  развитие творческих способностей учащихся;  формирование основ научного мировоззрения учащихся;  воспитание нравственных качеств личности, культуры учебного труда, экологической культуры.
Предмет: Начальные классы
Категория материала:
Класс: 6 класс
Автор: Бегашева Ирина Станиславовна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 44.96 Kb

Пояснительная записка

Рабочая программа курса составлена в соответствии с примерной программой: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Опережающий курс физики 5-6 класс» Челябинск, 2008г.

Программа реализуется с помощью учебно - методического комплекта:

Учебник: М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 5 класс» Челябинск, 2008г.

М. Д. Даммер, В.В. Хохлова «Физика 6 класс» Челябинск, 2008г.

При выборе системы обучения и учебно – методического комплекса учитывались возрастные особенности учащихся 5-6 классов (дети 11 – 12 лет медленно пишут и читают, но быстро думают, фантазируют, изобретают). В данном учебном пособии учебная тетрадь соединена с учебными текстами.

Изучение физики в5, 6 классе построено из расчета 1 час в неделю (68 часов за 2 года).

Разбивка содержания программы на отдельные темы в 5 классе соответствует образовательной программе.

Изучение регионального компонента соответствует методическим рекомендациям «О преподавании учебного предмета «Физика» в ОУ Челябинской области в 2011- 2012 учебном году»

Разбивка содержания программы на отдельные темы в 6 классе соответствует образовательной программе.

Изучение регионального компонента соответствует методическим рекомендациям «О преподавании учебного предмета «Физика» в ОУ Челябинской области в 2011- 2012 учебном году»

Программа пропедевтического курса физики

5 класс

Предмет физики. Физические явления. Физическое тело, вещество. Предмет астрономии. Физические величины и их измерение. Единицы величины. Средства измерения. Шкала измерительного средства. Цена деления шкалы.

Измерение длины. Единицы длины. Средства измерения длины. Курвиметр.

Измерение площади. Единицы площади. Измерение площади прямоугольника. Измерение площади палеткой.

Измерение объёма. Единицы объёма. Измерение объёма тел правильной и неправильной формы. Мензурка.

Движение и его характеристики. Механическое движение. Относительность движения. Тело отсчета. Траектория движения. Пройденный путь. Измерение времени. Единицы времени. Часы и секундомер. Скорость. Единицы скорости. Спидометр. Относительная скорость.

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы на весах.

Сила. Изменение скорости и деформация тел под действием силы. Измерение силы динамометром.

Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела. Направление силы тяжести. Измерение силы тяжести

Сила упругости. Зависимость силы упругости от деформации и жесткости тела. Направление силы упругости. Вес тела.

Давление. Зависимость давления от силы и площади опоры. Единицы давления.

Сила трения. Виды трения. Сила трения покоя, скольжения, качения. Измерение силы трения. Зависимость силы трения от силы давления, качества поверхности, вида трения.

Сила Архимеда. Причины ее возникновения. Измерение силы Архимеда. Зависимость силы Архимеда от объёма погруженной части тела и рода жидкости. Плавание тел.

Энергия. Работа. Мощность. Потенциальная и кинетическая энергия.

Частицы вещества. Количество и размеры частиц. Движение частиц. Диффузия. Зависимость скорости диффузии от температуры тела и агрегатного состояния вещества. Взаимодействие частиц вещества.

6 класс

Частицы вещества. Агрегатные состояния вещества. Температура и температурные шкалы. Измерение температуры.

Внутренняя энергия тела и способы ее измерения. Внутренняя энергия. Механическая работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Теплопроводность. Проводники тепла и изоляторы. Конвекция. Объяснение конвекции. Излучение. Зависимость излучающей способности тела от его температуры и цвета поверхности. Зависимость поглощающей способности тела от его цвета.

Парообразование: испарение и кипение. Скорость испарения. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Конденсация пара. Выделение энергии при конденсации. Влажность воздуха. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Горение. Взрыв и тление. Выделение энергии при горении.

Электризация тел. Способы электризации тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики.

Электрический ток. Условия его возникновения. Источники тока. Электрические цепи и их элементы. Действия электрического тока. Тепловое действие тока и его применение. Химическое действие тока и его применение. Магнитное действие тока и его применение.

Постоянные магниты. Полюса магнита. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики и диамагнетики. Магнитное поле Земли. Магнитное поле проводника с током. Электромагнит и его применение. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель и его применение. Электромагнитная индукция. Зависимость индукционного тока от характеристик катушки и скорости изменения магнитного поля. Применение электромагнитной индукции.

Источники света. Искусственные и естественные источники . Люминесценция. Луч света. Прямолинейное распространение света. Образование тени. Солнечные и лунные затмения.

Отражение света. Падающий и отраженный лучи. Преломление света. Преломленный луч. Поглощение света. Зависимость угла преломления от среды. Плоское зеркало. Получение изображения в зеркале. Характеристики зеркального изображения. Линзы. Виды линз. Фокусное расстояние линзы. Получение изображения в линзах. Характеристики изображения, полученного в линзах. Оптические приборы. Глаз. Дальнозоркость и близорукость. Сложный состав белого света. Цвет тел.

Календарно – тематическое планирование по физике 5 класс.

Региональный компонент обучения (РК) 5 класс

Физические явления и процессы, происходящие в окружающей среде Челябинской области

Давление на почву тракторов и других с/х машин. Причины специальных расчетов при строительстве домов и производственных помещений.

Вред от использования песчано – солевой смеси против гололеда.

Экологическая безопасность различных механизмов (простых, производственных, бытовых).

Распространение вредных веществ выброшенных промышленными предприятиями Челябинской области в воздухе, воде и почве.

Явление несмачивания оперения водоплавающих птиц водой и смачивания нефтью.

Календарно – тематическое планирование по физике 6 класс

Региональный компонент обучения (РК) 6 класс

Влияние характеристик окружающей среды (температура, атмосферное давление, влажность) на жизнедеятельность человека.

Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект.

Новые виды топлива.

Температурный режим класса.

Теплоизоляция и ее роль в природе.

Использование электричества в производстве, быту, медицине

Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение.

Явления затмений в Челябинской области

Солнечный свет в явлениях природы

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.

Учащиеся должны знать

Понятия: физическое явление, физическое тело, вещество, объём, масса, сила, механическая работа, мощность, энергия, механическое движение, траектория, пройденный путь, скорость, давление, молекула, атом, диффузия.

Формулы: расчета площади прямоугольника, объёма прямоугольного параллелепипеда, скорости, пройденного пути, времени равномерного движения, механической работы, мощности, давления.

Учащиеся должны уметь

Определять цену деления шкалы прибора, проводить измерения с помощью линейки, палетки, мензурки, секундомера, весов.

Решать простые экспериментальные задачи на определение линейных размеров тел, площади, объёма, массы, промежутка времени.

Решать простые расчетные задачи в одно – два действия на расчет скорости, пути, и времени движения; на расчет силы тяжести и давления.

Читать графики движения тел, определять по графику скорость движения тела.

Графически изображать силы.

Решать качественные задачи на объяснение явлений диффузии.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Учащиеся должны знать

Понятия: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, фокусное расстояние линзы;, прямолинейного распространения света, отражения света;

Учащиеся должны уметь

описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.

для контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

Задачи опережающего курса физики

формирование у учащихся первоначальных физических понятий, изучение некоторых физических законов и элементов физических теорий, формирование первоначальных астрономических понятий; понятий о методах физических и астрономических исследований;

формирование умения описывать и объяснять на основе имеющихся знаний явления природы, структурные формы и свойства материи, научные основы техники;

обеспечение понятийной базы для изучения последующих предметов естественнонаучного цикла с целью создания условий научного описания и объяснения явлений природы, структуры и свойств материальных объектов различного уровня организации;

формирование умения применять полученные знания к решению задач практического характера;

формирование у учащихся умения наблюдать, измерительных и экспериментальных умений;

формирование у учащихся умений самостоятельно приобретать знания из различных источников, работать с научно – популярной литературой;

формирование умения самостоятельно планировать физический эксперимент;

формирование познавательного интереса к физике и технике, положительных мотивов учения;

развитие логического мышления и речи учащихся, овладение физической терминологией;

выработка исследовательского подхода к изучению физики;

развитие творческих способностей учащихся;

формирование основ научного мировоззрения учащихся;

воспитание нравственных качеств личности, культуры учебного труда, экологической культуры.

Дополнительная литература

Дженис Ван Клив «200 экспериментов», Москва «Уайли», 1995 г.

И. Я. Ланина «100 игр по физике», Москва «Просвещение», 1995 г.

Я. И. Перельман «Занимательная физика», Москва «Издательство АСТ», 2003 г.

Электронное обеспечение.

Электронное учебное издание «Лабораторные работы по физике 7 класс» Дрофа 2006 г.

Электронное учебное издание «Физика 7 – 11 класс» Физикон 2006г.

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 9   Скачиваний: 4

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Обобщающий урок по математике в 6 классе по теме «Решение уравнений»