Рабочая программа по биологии  для  5 класса составлена  на базе обязательного минимума содержания основного общего образования, с учетом Федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего образования, (утверждённого приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 года) Программы основного общего образования по природоведению 5 классов, Москва, ДРОФА, 2004 год,  адаптирована  для учащихся  5 класса Купинской школы – интерната.   Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии , которые определены стандартом. Реализуется авторским учебником Природоведение  ( Авт.- сост.  А.А.Плешаков, Н.И.Сонин  М.: Просвещение , 2008 г.).     Адресат Программа по биологии 5  класса  для специального образовательного учреждения адаптирована, модифицирована и  предназначена для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и законом РФ «Об образовании» эти лица имеют равные со всеми людьми права на образование.   Структура документа      Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основное содержание  с  распределением учебных часов по разделам курса, тематическое планирование с указанием количества контрольных и практических  работ, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки  обучающихся, нормы и критерии оценивания, перечень учебно-методического обеспечения, список литературы.       Общая характеристика рабочей программы Рабочая   программа  для  5 -го класса предусматривает обучение биологии в объеме  68 часов – 2 часа в неделю, по учебнику природоведение  А.А.Плешакова, Н.И. Сонина 5 класс ,2008 г.            Природоведение – интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии, физики, астрономии, экологии.         Познакомившись в начальной школе с компонентами природы, её разнообразием, природой родного края и своей страны, обучающиеся готовы воспринять картину мира, которая раскрывается перед ними в курсе 5 класса. Программа предусматривает формирование у обучающихся общенаучных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биологии» являются:   ·         выдвижение гипотезы на основе житейских представлений или изученных закономерностей; выбор условий проведения наблюдений или опыта, при которых меняется лишь одна величина; описание природных объектов и сравнение их по выделенным признакам; выполнение правил безопасности при проведении практических работ.   ·         поиск необходимой информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях); использование дополнительных источников информации при решении учебных задач; работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ, выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов, составление плана, заполнение таблиц).   ·         подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала; корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества.   ·         оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.    Изучение данного предмета  в основной школе направлено на достижение следующих целей:   ·         освоение знаний в многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;   ·         овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учёт, опыты и измерения, описывать их результаты, формировать выводы;   ·         развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;   ·         воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;   ·         применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.