Рабочая программа по английскому языку (2 класс)

Рабочая программа составлена на основе:
• Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании» с изменениями и дополнениями на 2010 год;
• федерального государственного образовательного стандарта (начального общего 1-4) образования, утверждённого приказом МО РФ № 373 от 06.10.2009 года ;
• регионального базисного учебного плана (БУП РТ – 2012, приказ МО и Н РТ № 4154/12 от 9 июля 2012 года) для образовательных учреждений РТ, в соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации ;
• Положения о составлении рабочих программ по МБОУ «Тюгеевская средняя общеобразовательная школа» Заинского муниципального района Республики Татарстан;
• федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях , утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 2885 от 27 декабря 2011 года, зарегистрированного в Минюсте РФ от 21 февраля №23290;
• примерной программы (начального общего) образования по предмету английский язык. Программа рассчитана для обучения на уровне (начального общего 1 - 4 ) образования. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение английского языка во 2 классе отводится 68 часов. Рабочая программа предусматривает обучение английскому языку в объёме 2 часов в неделю в течение 1 учебного года.

Предмет: Классному руководителю
Категория материала:
Класс: 2 класс
Автор: Журавлева Наталья Викторовна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 42.87 Kb

Раздел V. Календарно-тематический план по иностранному языку 2 класс, 2 часа в неделю , всего - 68 часов.

№ п/п

Тема урока.

Кол-во часов

Тип урока.

Элементы содержания. Характеристика учебной деятельности.

Планируемые

результаты.

Дата

План.

Факт.

Знакомство.

Давайте познакомимся!

Знакомство с новым материалом

Песня «What is your name?», фраза «My name is…». Назвать своё имя.

Развитие навыков диалогической речи по теме «Знакомство», чтение букв английского алфавита и название их по транскрипции.

03.09

Формирование лексических навыков . Давайте познакомимся!

Комбинированный

Фразы Her / his name is…

Назвать имя одноклассника/одноклассницы.

Буква Mm.

Употребление структуры My(his, her, your name is…); диалог по учебной ситуации «Знакомство».

04.09

Знакомство с буквой Ss. Слова-приветствия.

Комбинированный

Фраза I’m from…, названия стран.

Задать вопрос «What is your/ his/ her name?»

Буква Ss.

Употребление структуры I’m from…, названия стран. Активизация изученной лексики, тренировка произношения.

10.09

Формирование лексических навыков . Названия некоторых стран и континентов.

Урок закрепления

Фраза I’m from…, названия стран.

Рассказать, из каких стран дети (от своего имени)

Буквы Mm, Nn, Ss.

Научить учащихся отвечать на вопросы, из какой страны он или она; развитие навыков аудирования.

11.09

Формирование лексических навыков .Он/ она из… Откуда ты?

Комбинированный

Диалог по теме «Знакомство».

Буквы Bb, Dd ,Pp.

Фраза «Where are you from?», игра-зарядка.

Научить спрашивать «Откуда ты/вы, он, она. Практиковать в устной речи.

17.09

Семья.

Формирование лексических навыков . Моя семья.

Знакомство с новым материалом

Названия членов семьи (мама, папа), фраза «I have got…», песня «Как твоя мама?»

Рассказ о своей семье.

Буквы Vv, Gg.

Научить учащихся говорить о своей семье: кто есть у них в семье; как их зовут; как они себя чувствуют.

18.09

Формирование лексических навыков .Как поживает твоя мама?

Комбинированный

Названия членов семьи (бабушка, дедушка), фраза «Have you got…?»

Рассказать о семье сказочных персонажей.

Буква Hh.

Научить рассказывать о своей семье, отработать умения кратко и полно отвечать.

24.09

Формирование лексических навыков . Расскажи о своей семье.

Комбинированный

Вопросы диктора. Песня «Как твоя мама?»

Рассказать о своей семье.

Буква Kk.

Научить рассказывать о своей семье, используя новую лексику, учить отвечать на вопросы, повторить английский алфавит и буквы.

25.09

Формирование лексических навыков (у него/ неё есть…)

Комбинированный

Фразы «He/she has got…», «He/she hasn’t got…».

Рассказать о семье героя.

Буква Rr.

Познакомить с новой лексикой, развивать навыки устной речи : расспрашивать о том, есть ли у тебя друг (подруга).

01.10

Формирование лексических навыков . Расскажи о семье друга.

У него/неё есть семья?

Комбинированный

Вопросы диктора.

Рассказ о семье друга.

Буква Ww.

Фразы «Has he/she got…?», «I love my family»

Задать вопросы о семье героя.

Буква Хх

Развивать навыки ведения диалога- расспроса, активизировать в употреблении изученной лексики.

02.10

Кем ты хочешь быть?

Формирование лексических навыков . Важные профессии.

Знакомство с новым материалом

Названия профессий

Назвать профессии людей на рисунках.

Имена с буквой Аа.

Буква Аа.

Знать названия профессий, уметь читать слова с буквой а в закрытом и открытом слоге.

08.10

Формирование лексических навыков . Профессии.

Комбинированный

Названия профессий, песня «Я ученик» (1 куплет)

Назвать профессии людей на рисунках.

Слова с буквами Аа, Ii/

Буква Ii.

Научить учащихся называть профессии, чтение слов с буквами Yy, Ii в открытом и закрытом слоге.

09.10

Формирование лексических навыков . В мире профессий.

Комбинированный

Песня «Я ученик» (2 куплет)

Спросить о профессии, ответить на вопрос.

Слова с буквой Yy.

Буква Yy.

Научить задавать вопросы о профессиях, чтение слов с буквой Yy.

15.10

Формирование лексических навыков. Какая у вас профессия?

Комбинированный

Фразы «Who is he/she?» «What is he/she?»

Спросить, кто они и какая у них профессия.

Слова с изученными гласными.

Слова I, my, is, his, am.

Научить задавать вопросы Who is he/she? What is he/she?

16.10

Формирование лексических навыков . Письмо от друга.

Комбинированный

Звуковое письмо от Вовы. Фразы «I want to be…», «I don’t want to be…»

Сказать, кем хочешь быть.

Слова с изученными гласными.

Уметь составлять предложения с фразами I want to be…, I don’t want to be…

22.10

Формирование лексических навыков . Кем ты хочешь быть?

Комбинированный

Диалог «Кем ты хочешь быть?», стихотворение «Кто он?»

Диалог по теме урока.

Слова буквой Ее.

Буква Ее, предложения.

Развивать навыки ведения диалога- расспроса, активизировать в употреблении изученной лексики.

23.10

Формирование лексических навыков . Лётчики и космонавты.

Комбинированный

Названия профессий, диалог «Кем ты хочешь быть?»

Диалог «Кем ты хочешь быть?»

Слова с буквой Оо.

Слова Hi, bye, from, Africa, America.

Знать названия профессий, уметь читать слова с буквой о в закрытом и открытом слоге.

29.10

Формирование лексических навыков . Я хочу быть…

Комбинированный

Звуковое письмо мальчика из Англии.

Спросить и рассказать о семье и профессиях.

Слова и предложения с изученными буквами.

Вставить пропущенные слова.

Уметь рассказывать о семье и о профессиях.

30.10

Повторение по теме «Кем ты хочешь быть?»

Урок

повторения

Диалог «Кем ты хочешь быть?», зарядка «Хлопай в ладоши».

Диалог «Кем ты хочешь быть?»

Слова и предложения

Развивать навыки ведения диалога- расспроса, активизировать в употреблении изученной лексики.

12.11

Давайте поиграем!

Формирование лексических навыков .Названия игрушек.

Знакомство с новым материалом

Названия игрушек.

Рассказать, у кого есть игрушки, а у кого – нет.

Слова с буквосочетанием er.

Составить предложения.

Знать названия игрушек, уметь составлять небольшой рассказ о своих игрушках.

13.11

Формирование лексических навыков . Мои игрушки.

Комбинированный

Стихотворение «Игрушки»

Сказать, есть ли у тебя игрушки.

Слова с буквосочетанием th.

Разгадать кроссворд.

Учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку.

19.11

Формирование лексических навыков .Названия животных.

Комбинированный

Названия животных.

Рассказать о своих животных.

Слова с буквой Uu, письмо Энн.

Буква Uu.

Знать названия животных, уметь рассказывать о своих животных.

20.11

Счёт до 5.

Комбинированный

Стихотворение «Раз, два, три!», счёт до 5.

Назвать игрушки и их количество.

Слова с буквосочетанием wh.

Составить слова из букв.

Уметь считать от 1 до 5, уметь называть игрушки и их количество, уметь составлять слова из букв.

26.11

Счёт от 6 до 10.

Комбинированный

Числительные 6-10, песня «Что у тебя есть?»

Расспросить друг друга об игрушках. Слова с буквосочетанием wh.

Слова have, what, where, who, family.

Уметь считать от 6 до 10, уметь вести диалог об игрушках, составлять предложения с новыми словами.

27.11

Обучение счёту.

Комбинированный

Стихотворение «Привет, Пэм!»

Назвать игрушки и их количество.

Слова со звуками [ɔ:], [a:]

Вставить пропущенные слова в предложения.

Уметь называть игрушки и их количество, учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку.

03.12

Формирование лексических навыков .Давай играть!

Комбинированный

Приглашение в игру.

Пригласить друга поиграть, побегать, попрыгать.

Слова с буквосочетанием еа.

Составить вопросы.

Знакомить со структурой Let is… и глаголами действия, развивать навыки чтения.

04.12

Формирование лексических навыков . Расскажи о своих игрушках.

Комбинированный

Рассказ Кати о своих игрушках, стихотворение «Я люблю играть».

Рассказать о своих игрушках по образцу.

Слова с буквосочетаниями or, ow

Слова driver, doctor, thanks, but, her

Активизировать в речи структуры:Do you/they like to… I/ you/they do not like…, работать над интонацией вопросительных предложений

10.12

Формирование лексических навыков . Мы любим играть.

Комбинированный

Фразы «Я люблю играть…», «Я не люблю играть…»

Сказать, с кем любит играть друг.

Слова и предложения.

Вставить пропущенные слова.

Активизировать в речи структур: He/she likes to…He/she does not like to…Does he/she like to….

11.12

Формирование лексических навыков . Рассказ о друге.

Комбинированный

Стихотворение «Я люблю играть» Рассказать о друге (имя, из какой страны, любимые игрушки, с кем любит играть)

Диалог Анны и Боба.

Слова please, teacher, worker, want, how

Уметь составлять небольшой рассказ о друге, учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку.

17.12

Формирование лексических навыков . Названия игр.

Комбинированный

Названия игр английских детей.

Рассказать о любимых играх.

Слова со звуками [æ], [ɔ], [ei], [i]

Сделать подписи к картинкам.

Знать названия игр английских детей, уметь рассказывать о любимых играх.

18.12

Формирование лексических навыков . Любимые игры детей.

Комбинированный

Стихотворение «Мы любим играть». Расспросить одноклассника о его любимых игрушках и играх.

Слова на различные правила чтения.

Разгадать кроссворд.

Уметь задавать вопросы о любимых игрушках и играх, уметь читать слова на различные правила чтения.

24.12

Повторение по теме «Давайте поиграем!»

Урок повторения

Звуковое письмо из Англии.

Пригласить друга поиграть, назвать любимые игрушки и игры.

Письмо Ани.

Разгадать кроссворд.

Учить понимать на слух основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность.

25.12

Какие у тебя игрушки?

Названия цветов. Формирование лексических навыков говорения.

Знакомство с новым материалом

Названия цветов.

Назвать цвет игрушек.

Названия цифр, слова с буквосочетанием all.

Вписать числительные.

Познакомить с названиями цветов, уметь называть цвет игрушек, развивать навыки устной речи.

14.01

Формирование лексических навыков говорения.Красный и зелёный.

Комбинированный

Стихотворение «Это забавно»

Пригласить друзей поиграть.

Слова со звуками [ɔ]. [ɔ:], [æ], [e], [i]

Слова are, father, grandfather, aunt, uncle

Развивать навыки устной речи, практиковать в чтении.

15.01

Формирование лексических навыков говорения. Цветные игрушки.

Комбинированный

Название цветов.

Расспросить друга об играх и игрушках.

Названия цветов.

Вставить пропущенные слова.

Знать названия цветов, развивать навыки устной речи, практиковать в чтении.

21.01

Обучение чтению с извлечением основной информации «Игрушки детей».

Комбинированный

Задать вопросы другу.

Слова с буквосочетаниями ck, ee (ea), ir.

Разгадать чайнворд.

Научить задавать друг другу вопросы по теме «Игрушки», научить читать слова с буквосочетаниями ck, ee (ea), ir.

22.01

Формирование лексических навыков говорения. Разноцветный мир.

Комбинированный

Названия цветов, вопросительные предложения, краткие ответы на них.

Назвать цвет игрушек.

Слова и предложения.

Составить вопросы.

Знать названия цветов, уметь составлять вопросы и отвечать на них.

28.01

Формирование лексических навыков говорения. Мои любимые игрушки.

Комбинированный

Зарядка.

Назвать цвет и количество игрушек.

Рассказ о Дэне и Анне.

Слова doll, it, cat, kitten, dog, puppy.

Учить понимать на слух основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную память.

29.01

Формирование лексических навыков. Какого цвета…?

Комбинированный

Вопрос «Какого цвета…?»

Спросить, какого цвета игрушки.

Слова и предложения на различные правила чтения.

Списать предложения.

Научить составлять вопросы типа «Какого цвета…?», практиковать в чтении.

04.02

Знакомство с указательными местоимениями.

Комбинированный

Песня «Цвета» (1 куплет).

Расспросить одноклассника об игрушках.

Диалог Тома и Васи.

Числительные 1-5.

Научить вести диалог – расспрос об игрушках, вспомнить числительные от1 до 5.

05.02

Животные. Формирование лексических навыков говорения.

Комбинированный

Названия животных.

Назвать животное и его цвет.

Слова и предложения на различные правила чтения.

Закончить предложения.

Знать названия животных, уметь рассказывать о своих животных. называть название и цвет.

11.02

Формирование лексических навыков говорения. Поиграем в зоопарк.

Комбинированный

Песня «Цвета» (1 и 2 куплеты).

Провести «экскурсию» по зоопарку.

Текст про обезьянок.

Числительные 6-10.

Разучить песню «Цвета», повторить счёт от6 до 10, развивать навыки выразительного чтения.

12.02

Формирование лексических навыков говорения. Игрушки бывают разные.

Комбинированный

Новые слова.

Описать игрушки.

Слова со звуками [i], [ai], [ʌ]

Задать вопросы.

Научить описывать игрушки, используя новые слова, научить задавать вопросы по теме.

18.02

Формирование лексических навыков говорения. Какие у тебя игрушки?

Комбинированный

Рассказать о своих любимых игрушках.

Диалог Билла и Тэда.

Слова let’s, play, with, jump, run, too

Научить составлять небольшие рассказы о своих любимых игрушках, развивать письменную речь.

19.02

Формирование лексических навыков говорения. Вежливая просьба.

Комбинированный

Фразы «Дай мне, пожалуйста…», «Возьми, пожалуйста».

Вежливо попросить игрушку.

Слова со звуками [i], [ei].

Вопросы.

Познакомить учащихся с вежливыми словами, научить составлять предложения , используя эти слова

25.02

Формирование лексических навыков говорения. Будем вежливыми.

Комбинированный

Зарядка, диалог наизусть.

Вежливо попросить игрушку.

Рассказ о девочке и её игрушках.

Названия игр.

Научить учащихся вежливо попросить игрушку у друга, развивать навыки диалогической речи, повторить названия игр.

26.02

Формирование лексических навыков говорения. У меня много игрушек.

Комбинированный

Рассказ о Бобе и его игрушках.

Ответить на вопросы.

Слова и предложения.

Составить предложения.

Развивать умение составлять рассказ по образцу, практиковать в составлении предложений.

04.03

Повторение по теме «Какие у тебя игрушки?»

Урок

повторения

Песня «Цвета».

Расспросить друга об игрушках.

Диалог Фрэда и Дэна.

Разгадать чайнворд.

Повторить песню «Цвета»; уметь расспрашивать друг друга об игрушках.

05.03

Урок-проект «Закладка для книги»

Урок-проект

Проектная работа.

Написать о своей любимой игрушке.

Провести конкурс на лучшую закладку, пользуясь инструкцией из рабочей тетради.

11.03

Где твои игрушки?

Формирование лексических навыков говорения. Где находятся игрушки?

Комбинированный

Где находятся игрушки.

Сказать, где игрушки.

Слова со звуками [ei], [ɔ], [ʌ], [u]

Составить предложения.

Развивать навыки устной речи, развивать навыки чтения и аудирования.

12.03

Формирование лексических навыков говорения. Где твои игрушки?

Комбинированный

Рассказ диктора.

Сказать, где игрушки.

Письмо Сэлли.

Слова, обозначающие цвет.

Развивать умения составлять утвердительные и отрицательные предложения, повторить слова, обозначающие цвет.

18.03

Изучение предлогов.

Комбинированный

Предложения с новыми словами.

Рассказать, где находятся игрушки.

Слова со звуками [eə], [ɔ], [i], [æ], [iə]

Вставить пропущенные слова.

Познакомить с новыми словами – предлогами, научить составлять предложения с новыми словами.

19.03

Игры и спорт.

Формирование лексических навыков говорения. Спорт.

Знакомство с новым материалом

Названия спортивных командных игр.

Рассказать, в какие игры умеют играть дети.

Слова со звуками [α:]. [u]

Вопросительные предложения, разгадать чайнворд.

Познакомить с названиями спортивных командных игр, практиковать в составлении вопросительных предложений.

01.04

Обучение чтению с извлечением основной информации «Занятия спортом».

Комбинированный

Стихотворение «Мы умеем играть», диалог.

Сказать, в какие игры умеешь/ не умеешь играть.

Рассказ Зайчихи о своём сыне.

Названия спортивных игр.

Познакомить со стихотворением «Мы умеем играть», выучить названия спортивных игр, практиковать навыки выразительного чтения.

02.04

Формирование лексических навыков. Что ты умеешь делать хорошо?

Комбинированный

Рассказ, в какие игры девочки и мальчики умеют играть хорошо.

Сказать, что дети умеют делать хорошо.

Слова со звуками [ᴐ:], [ə:], [i], [e]

Вставить пропущенные слова.

Сформировать умение составлять небольшие рассказы.

08.04

Формирование лексических навыков чтения и письма . Ты любишь спорт?

Комбинированный

Рассказ Данни, вопросы диктора.

Задать вопросы о спортивных увлечениях, ответить на них.

Рассказ Марии о сестре.

Новые слова.

Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале.

09.04

Формирование лексических навыков чтения и письма «Спортивные игры».

Комбинированный

Названия командных игр.

Предложить друзьям поиграть в игры.

Слова и предложения.

Диалог Бэна и Тони.

Выучить названия спортивных игр, совершенствовать навыки устной и письменной речи.

15.04

Формирование лексических навыков чтения и письма . Командные спортивные игры.

Комбинированный

Игра-зарядка.

Рассказать о любимых и нелюбимых спортивных играх.

Слова и предложения.

Названия игр.

Научить рассказывать о любимых и нелюбимых спортивных играх, развивать навыки чтения.

16.04

Формирование лексических навыков чтения и письма . Где можно заниматься спортом?

Комбинированный

Новая лексика.

Рассказать, куда ходят заниматься спортом.

Слова со звуками [u:], [auə], [ou], [au], [ei].

Познакомить учащихся с новыми словами, совершенствовать устную речь.

22.04

Формирование лексических навыков чтения и письма . Какими видами спорта мы занимаемся?

Комбинированный

Зарядка.

Рассказать, где занимаются спортом.

Письмо Бобби.

Ответить на письмо Бобби.

Практиковать в устной речи и чтении.

23.04

Формирование лексических навыков чтения и письма «Зимние забавы».

Комбинированный

Новые слова.

Рассказать, каким видом спорта заняты герои.

Слова со звуками [ou], [εə], [e].

Вставить пропущенные слова.

Познакомить с новой лексикой, совершенствовать устную и письменную речь.

29.04

Формирование лексических навыков чтения и письма . Занятия зимой.

Комбинированный

Диалог (наизусть).

Составить рассказ по теме «Спорт».

Диалог мистера Хилла с детьми.

Новые слова, кроссворд.

Совершенствовать диалогическую речь, умение составлять предложения по теме «Спорт».

30.04

Формирование лексических навыков чтения и письма «Игры детей».

Комбинированный

Новые слова.

Сказать, что умеют делать хорошо, а что – нет.

Слова со звуками [ei], [i:], [i].

Написать, какими видами спорта любят заниматься.

Практиковать в устной и письменной речи.

06.05

Формирование лексических навыков чтения и письма . Зимние и летние виды спорта.

Комбинированный

Стихотворение «Маленькая Аня»

Разговор с одноклассником о спорте.

Стихотворение «Моя собака».

Названия видов спорта.

Учить понимать на слух и воспроизводить наизусть небольшое стихотворение, повторить названия видов спорта.

07.05

Формирование лексических навыков чтения и письма . Диалоги по теме «Спорт».

Урок

повторения

Зарядка.

Расспросить друг друга о спортивных играх.

Слова по теме «Спорт».

Разгадать кроссворд.

Развивать навыки ведения диалога- расспроса, активизировать в употреблении изученной лексики.

13.05

Повторение по теме «Игры и спорт».

Урок

повторения

Зарядка.

Рассказ по теме «Игры и спорт».

Диалог Тэда и Вовы.

Рассказ по теме «Игры и спорт».

Повторить изученный материал.

14.05

Контроль знаний , умений и навыков, сформированных за год.

Контрольный урок

Тестирование.

Контроль знаний , умений и навыков, сформированных за год.

20.05

Повторение и обобщение знаний по темам года.

Обобщающий

Повторение лексического и грамматического материала.

21.05

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 7   Скачиваний: 0

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.