Программа духовно-нравственного воспитания 6 Б класса «Страна моего детства»

В современных условиях как никогда очевидна важность проблемы  духовно-нравственного воспитания, так как именно оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Все эти основы закладываются в школе. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации духовно-нравственного воспитания школьника явилось актуальной задачей. Этим и  определяется необходимость организации воспитательного процесса в классе через создание  долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеурочная деятельность. Данный план воспитательной работы класса ориентирован на реальную жизнь, проблемы, которые общество решает каждый день, а именно развитие высших духовных ценностей как индивидуально-личностных, семейных, так  национальных и общечеловеческих.

Предмет: Классному руководителю
Категория материала: Рабочие программы
Автор: Зорина Полина Юрьевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 41.28 Kb

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 имени ученого В. З. Власова»

г. Таруса Тарусского района Калужской области

Адрес: Калужская обл.,г. Таруса, ул. Луначарского, д 8

Тел/факс 8-48435-25271, 8-48435-25504 E-mail: shkola

Программа

духовно-нравственного воспитания

6 Б класса

«Страна моего детства»

на 2014-15 учебный год

Зорина Полина Юрьевна

Должность: учитель химии, биологии

Адрес: г. Таруса, ул. Пушкина д. 2

тел. (848435)2-58-22, 2-34-28,

8-919-038-89-09

г. Таруса, 2014

Пояснительная записка

Федеральным государственным образовательным стандартом общего среднего образования предусмотрены следующие содержательные направления внеурочной деятельности: экологическое, спортивно-оздоровительное, коммуникативное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, художественно – эстетическое, патриотическое, предназначенные для продолжения целенаправленного, педагогически организованного развития школьников во внеурочной деятельности, отвечающие разнообразным потребностям и интересам детей и наиболее полно соответствующие их задаткам и дарованиям, полученным от природы.

Данная рабочая программа разработана в связи с особенностями моего класса. Так как именно на границе перехода от младшего школьного к подростковому возрасту решаются специфические задачи личностного развития и взросления человека, идет интенсивное усвоение культурных ценностей, определяющих в дальнейшем его главные жизненные предпочтения. В этот период детям свойственна повышенная активность, стремление к деятельности, происходит уточнение границ и сфер интересов, увлечений. Подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. Его начинают интересовать вопросы прошлого и будущего, проблемы войны и мира, жизни и смерти, экологические и социальные темы, возможности познания мира и т.д.

В современных условиях как никогда очевидна важность проблемы духовно-нравственного воспитания, так как именно оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Все эти основы закладываются в школе. Поэтому разработка новых концептуальных подходов к организации духовно-нравственного воспитания школьника явилось актуальной задачей. Этим и определяется необходимость организации воспитательного процесса в классе через создание долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеурочная деятельность. Данный план воспитательной работы класса ориентирован на реальную жизнь, проблемы, которые общество решает каждый день, а именно развитие высших духовных ценностей как индивидуально-личностных, семейных, так национальных и общечеловеческих.

Новизна этой программы в том, что используется новый подход к воспитанию, когда обучающихся подготавливают не только теоретически, но и включают их в различные волонтерские общественные проекты (то есть происходит их реальное участие в общественной жизни, социализация).

На этой ступени обученияособое внимание уделяется общечеловеческим (биосфера как среда обитания человека, экологическая культура, мировая наука и культура, мир на Земле и так далее) высшим духовным ценностям. Ведь именно биосфера является нашей средой обитания, и при несоблюдении элементарных правил экологической культуры мы рискуем потерять то хрупкое и прекрасное разнообразие жизни нашей планеты. В процессе превращения этих базовых ценностей в личностные смыслы и ориентиры необходимо включать обучающегося в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности. Ученик сам должен определить своё отношение к ней, раскрыть её смысл и сформировать опыт положительного воплощения данных ценностей на практике.

Адресность программы:

Программа адресована учащимся и родителям:

для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности по достижению каждым обучающимся образовательных и воспитательных результатов;для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной и воспитательной деятельности учителей, родителей и обучающихся и возможностей их взаимодействия.

Концепция программы:

формирование гармоничной личности;

практическая совместная деятельность педагога, родителей, учащихся, представителей различных организаций;

различные сочетания индивидуального воспитания, воспитания

в коллективе и самовоспитания; практическую деятельность педагогов и учащихся;

связь с воспитательными факторами среды: внешкольными воспитательными учреждениями и организациями.

непрерывная педагогическая диагностика, которая в дальнейшем переходит в самопознание.

Цель и задачи.

Проанализировав актуальность данного направления, сформулированы цель и задачи воспитательной программы класса.

Цель: Создание условий для разностороннего гармоничного развития личности на основе усвоения общечеловеческих духовно-нравственных ценностей. Воспитание ответственного отношения к природе и окружающей среде в рамках экологического воспитания.

Задачи:

1. Развивать интерес к природе и различным проявлениям жизни, природным явлениям (познавательные интересы учащихся).

2. Способствовать развитию понимания активной роли человека в природе.

3. Формировать отношение к природе и всем формам жизни как к высшей ценности.

4. Развивать представления об элементарной природоохранной деятельности.

5. На практике убедиться в необходимости бережного отношения к растениям и животным.

6. Проводить и участвовать в мероприятиях, посвященных данной тематике.

Учебно-методический план.

Структура воспитательной программы. Программа содержит несколько разделов, которые будучи тесно связанными с другими, раскрывают одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности.

Раздел №1. «Родные просторы».

ЦЕЛЬ: воспитание общей культуры, верности духовным традициям России, чувства ответственности.

Включает участие детей в общественно-полезных делах. Используются такие формы работы, как экскурсии, целевые прогулки, организуются народные праздники, вечера встреч, подготавливаются рассказы о позитивных событиях в истории страны, родного города, культурных, научных, спортивных и трудовых достижений россиян, победах русского народа. Внеклассные мероприятия проводятся в соответствии с календарем памятных дат истории и культуры нашего отечества.

Реализация: изготовление плаката: «паспорт города Таруса», подготовка сообщений по темам, подготовка внеклассных мероприятий.

Раздел №2. «Хорошие дела и добрые поступки».

ЦЕЛЬ: формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.

Включает опыт проживания ситуаций гуманного, нравственного поведения; развитие навыка проявлять заботу в отношении других людей, быть уважительным к людям.

Реализация: Создание презентаций, коллажей, подготовка плаката «Добрые дела».

Практика. Социальное направление: участие в социальных инициативах, общественных проектах, театрализация классной жизни, совместное строительство уклада жизни своего коллектива: разработка «конституции класса», «кодекса классной чести», дизайна помещения - классный уголок, цветы, шторы, оборудование собственных рабочих (учебных) мест. Портфолио: формулирование мечты, личного жизненного кредо. «Социальные пробы»: шефская помощь ветеранам, учащимся младших классов, посещение театра, кино.

Раздел №3. «Трудолюбие»

ЦЕЛЬ: воспитание трудолюбия, ответственности, уважительного отношения к труду, к людям различных профессий.

Включает работу по вовлечению детей в посильный, развивающий труд,

который предполагает обучение обслуживающим видам труда, занятия ручным и художественным трудом, общественно-полезный труд, профориентацию.

Реализация: участие в субботниках, волонтерство, участие в трудовых десантах по благоустройству школьной и пришкольной территории.

Практика. Общественно-полезное направление и трудовое воспитание: работа детского самоуправления, наличие трудовой деятельности в классе: дежурство, влажная уборка класса в конце недели, оформление пришкольного участка. Трудовые десанты в микрорайоне, забота о близлежащих родниках.

Раздел №4. «Вокруг меня Мир».

ЦЕЛЬ: Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Включает игровую, занимательную форму проведения занятий, которая отвечает психологическим особенностям, особенностям развития познавательных интересов. Внеклассная познавательная деятельность строится с учетом интересов детей, на свободном выборе и меняется в зависимости от изменений, происходящих в увлечениях, личных предпочтениях. Познавательная деятельность на внеклассных занятиях способствует накапливанию и совершенствованию знаний, а также обогащению досуга детей, наполняя его социально-ценностным

содержанием.

Реализация: участие в проекте «Овраги Тарусы», подготовка плакатов, брошюр, работа с теоретическим материалом.

Практика. Туристско-краеведческое направление: краеведение, экскурсии в лес, в поле, к водоемам, в зоопарк. Работа по уходу за природой. Просмотр научно-популярных фильмов. Размышления над мудростью народных сказок. Проекты и исследования: выращивание на подоконнике в течение зимы своего растения с последующей высадкой его на грядку пришкольного участка. «Клуб интересных встреч» в классе: встречи с людьми, способны...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 2

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Воспитательная система группы "Быть человеком!"
— Дөрес язу күнекмәләрен камилләштерү (чыгыш)
— Тәмәке белән бергә тартучы да яна (Сыйныф сәгате)
— Программа внеурочной деятельности "Дончата"
— «Ұстаз аты – биік, әрі мәңгілік»
— Тәуелсіздік тұғырым атты ашық тәрбие сағаты
— Разработка классного часа по теме "Әкем, анам және мен"
— Планы - сетки по воспитательной работы в школе на 2014 год
— Воспитательная система "Я и другие"
— Программа воспитания и развития учащихся на 2014 – 2019 год «Восхождение»