Предмет:       Русский язык Класс:            8  Тема урока: Способы выражения обособленного определения Цель: познакомить учащихся с одним из способов выражения обособленного определения (причастным оборотом), отработать Задачи: Образовательная: усвоение учащимися знаний по данной теме, повторить правила,  развивающая: развивать познавательный интерес к предмету «русский язык».  чутье; воспитательная: воспитать трудолюбие, аккуратность при работе с планом - картой.  Тип урока: комбинированный Оборудование: презентации,  рабочие листы,  интерактивная доска, Ход урока 1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.  2. Проверка домашнего задания. 3. Актуализация знаний. Настрой на работу. Сегодня, ребята, ваша работа будет состоять из индивидуальных и групповых заданий. Перед вами рабочие листы, с которыми вы сегодня будете работать. Впишите свою фамилию и имя. Прежде, чем озвучить тему и цель урока, в рабочих листах укажите, согласны ли вы или не согласны с утверждениями, которые вам представлены (Дети сначала работают индивидуально, затем группой)   Утверждение Согласен (а) – не согласен (а) (+, -) Определение – главный член предложения, отвечает на вопросы какой? (-ая, -ое, -ие), чей? (чья? чьё? чьи?). - (второстепенный) Определение подчеркивается волнистой линией. + Причастие – особая форма глагола, обозначает признак предмета по действию. + Причастие, как и глагол, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? - (как прилагательное) Причастия образуются от глаголов с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-; -ем- (-им-), -нн-, -енн-, -ённ-, -т-. + Причастие с зависимыми от него словами называется деепричастным оборотом. - (причастный оборот) Обособление –выделение при помощи смысла и интонации второстепенных членов предложения. + Второстепенные члены предложения на письме обособляются восклицательными знаками - (запятыми) Обособленное определение может выражаться причастным оборотом ?   4. Постановка темы и цели урока. - Как будет называться тема сегодняшнего урока? - Какую цель мы поставим сегодня на уроке?   Тема урока «Способы выражения обособленного определения». Мы сегодня с вами познакомимся с одним из способов выражения обособленного определения, научимся выделять запятыми определения, выраженные причастием и причастным оборотом.   5. Работа над темой урока.   1) Анализ предложений (Разобрать письменно) I. Гул, доносящийся с гор, постепенно приближался.     Доносящийся с гор гул постепенно приближался.     Постепенно приближался гул, доносящийся с гор. II. Уставшая, она не могла идти дальше.      Она, уставшая, не могла идти дальше. Ø Сравните 2 группы предложений. Ø Найдите грамматическую основу предложений. Ø Определите: слово, словосочетание, которые являются причастием и причастным оборотом, на какой вопрос они отвечает, каким членом предложения вы их подчеркнете. Ø Назовите определяемые слова, с которыми они связаны.   -  Вывод: 2) Работа с текстом.   Ø Задание: прочитайте, озаглавьте текст. Найдите в тексте причастия с зависимыми от них словами.   Сосульки(,) налепленные на крыши внезапным морозом(,) под мартовским солнцем начали таять.  Ребятишки прыгали по хрустящим лужицам. Хлопотливо обживали скворечники воробьи, торопясь успеть до появления настоящих хозяев. Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке.   Ø Выполните в тетради синтаксический разбор первого и последнего предложений. (У доски)   Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке. (повеств., невоскл., прост., распр., полн. )   - О каком времени года говорится в этом тексте? (о весне) - Какой праздник мы будем отмечать совсем скоро, на днях? (8 марта) - Кому посвящен этот праздник? (всем женщинам, особенно маме)   Ø Какие ассоциации   (связь между содержаниями сознания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п.) у вас связаны с мамой, мы сейчас узнаем. (групповая) Составить кластер на ватманах. Задание: составить кластер на тему «Моя милая мама» с использованием причастий и причастных оборотов. Составьте 3 предложения с данными словами и словосочетаниями так, чтобы они являлись обособленными определениями и интонационно их выделите. (групповая, в группе могут разбиться на пары и составить по одному предложению) 6. Физминутка для глаз 7. Продолжение работы над темой урока. 1) Распределите причастия и прилагательные: в правый запишите причастия, в левый – прилагательные.  2) Слово учителя. Становясь  старше, мы всё чаще оглядываемся назад. Вспоминаем детство, родителей. Каждая мама хочет, чтобы её сын или дочь реализовали себя в этой жизни. Стали людьми с большой буквы.