Данная презентация подготовлена для детей подготовительного класса. Её можно использовать в период обучения грамоте. Последовательность слайдов соответствует последовательности изучения  букв в подготовительном классе (Букварь Н. С. Жуковой).    Это позволяет сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме и автоматизацией процесса чтения.    Даются следующие задания: 1.       Какой звук повторяется во всех словах? 2.       Найди самую большую букву «А». 3.       Назвать первый звук в словах. 4.       Прочитай слоги. 5.       Найди лишнюю букву. 6.       Найди буквы в правильном положении. 7.       Найти одинаковые буквы. 8.       Прочитать слоги. 9.       Прочитать слоги. 10.   Найти неправильную букву. 11.   Прочитать слоги. 12.   Какая буква встречается два раза? 13.   Сосчитай все буквы «Л». 14.   Что нужно дорисовать снеговику? 15.   Прочитать слоги. 16.   Какой звук повторяется во всех словах? 17.   Прочитать слоговую таблицу. 18.   Знакомство с символом звука «А». 19.   Знакомство с символом звука «У». 20.   Знакомство с символом звука «О». 21.   Знакомство с символом звука «Ы». 22.   Знакомство с символом звука «И». 23.   Угадать гласные. 24.   Назвать букву, прочитать слог, прочитать слово. 25.   Назвать букву, прочитать слог, прочитать слово. 26.   Какой звук повторяется во всех словах? 27.   Прочитать слоги. 28.   Прочитать слоги. Найди слоги в названиях картинок. 29.   Буквы рассыпались. Собери слово. 30.   Угадать пропущенную букву. 31.   Назвать цвет, в названии которого есть звук «Ж». 32.   Найди правильную букву «Е». 33.   Прочитать слоги. 34.   Найти мягкий знак. 35.   Прочитать слоги. 36.   Прочитать слоги. Определи место звука «Ч» в названиях картинок. 37.   Прочитать слоги. 38.   Прочитать слоги. 39.   Найти все твёрдые знаки. Список литературы:   1.       Гаврилина С. Е. , Кутявина Н. Л. , Топоркова И.Г., Щербинина С. В. Играем в слова, Ярославль, 1997 2.       Лалаева Р. И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников, Москва 1983 3.       Медведева И. В., Моторина Т. Г. Логоигры, Санкт-Петербург,2003 4.       Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей, Санкт-Петербург, 1995 5.       Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски, Дефектология, 1998, № 1 6.       Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы, поиски, подходы, Дефектология, 1995, № 5 7.       Скворцова И. В. Система работы по коррекции речи  у детей  с задержкой психического развития, Санкт-Петербург, 2000