http://www.izbirkomnso.ru/special/documents_commission/29567379/ -

Постановление Избирательной комиссии Новосибирской области от 22 декабря 2014 года №52/358-5 «Об итогах конкурса «Дорога на избирательный участок». 3 место!

Тема урока: О правах инвалидов. Дорога ни избирательный участок.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: практикум

Оборудование: презентация, компьютер, мультимедиа проектор.

Цель урока: формирование благоприятного климата среди учащихся по отношению к людям с инвалидностью.

Задачи урока:

Развивать умение ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях на примере изучения художественных текстов и Конституции РФ.

Образовательная: расширить представления учащихся о правах инвалидов.

Воспитание у молодежи активной жизненной позиции, готовности участвовать в общественной политической жизни страны.

Подготовка к уроку проходила в несколько этапов:

1. Сбор информации – учащимся 5 класса была предложена творческая работа в виде рисунка, коллажа, композиции, на тему: «Как человеку с ограниченными возможностями можно проголосовать на выборах?». Работы учащихся 5 класса были использованы при создании презентации к уроку.

2. Создание и написание урока. Урок состоит из следующих методов и приемов: «корзина идей, понятий, имен», мини-диспут, работа с текстом, решение проблемного задания, работа со схемой.

3. Презентация урока.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайд

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

№ 1

1. Актуализация знаний (5 мин.)

Что вам известно по данной теме? (Прием «корзина идей, понятий, имен»)

Учащиеся вспоминают и называют все, что они знают по теме.

№ 1

Организовать мини-дискуссию. Ученикам предлагается фрагмент из книги А.Усачева «Всеобщая декларация для детей и взрослых».

· Как вы понимаете смысл плаката?

· Что вы возразите Маленькому Человечку?

Учащиеся отвечают на вопросы.

№ 2

2. Изучение нового материала (20 мин.)

Все люди разные. Существуют разные интересы, увлечения, совпадает мнение людей, но права есть у каждого!

Работа с текстом. Конституция Российской Федерации статья 6. пункт 2.

№ 3

Установить соответствие между группами прав (свобод) с правами (свободами) человека.

Учащиеся выполняют задание.

№ 4

Работа с понятием. Вопрос: Что отличает инвалида от здорового человека?

Инвалид ограничен в своих действиях, но имеет такие же права.

№ 5

Какие препятствия существуют у людей с ограниченными возможностями по дороге на избирательный участок?

Учащиеся работают со схемой.

№ 6

Как можно помочь людям с ограниченными возможностями во время выборов?

№ 7

Подвести итог по работе со схемой.

№ 8

3. Закрепление (3мин.)

Подведение итогов урока по схеме.

Учащиеся завершают схему

№ 9

О чем данное стихотворение?

Примерный ответ: человек сильный и все может преодолеть.

№ 10

4. Рефлексия
(2 мин.)

Что нового вы узнали на уроке?

Что вам понравилось на уроке?

№ 11