Экономика 11 класс

Проектный урок по теме

« Спрос. Предложение .Взаимосвязь спроса и предложения.»

Цели:

Учебные:

·               Научить самостоятельно добывать нужную информацию, обрабатывать и обобщать её;

·               Добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме;

·               Овладение умением вычисления равновесного количества и равновесной цены, навыками определения по графику дефицита и избытка, расчетами предполагаемой выручки;

·                Совершенствование понятийного аппарата (экономического): равновесная цена, выручка, рыночное равновесие;

·               Закрепление умения и навыков применять полученные знания в конкретных ситуациях (решение экономических задач).

Развивающие:

·               Развитие умения выполнять простейший экономический анализ, способов работы с экономическими моделями;

·               Развитие политехнических умений: планирования своих действий, регулирование хода выполнения поставленных задач, корректировки своей деятельности;

·               Развитие исследовательских навыков (определение взаимоотношения спроса и предложения при различном уровне цен, рассмотрение ситуаций рыночного равновесия и случаев отклонения от него);

·               Совершенствование экспериментальных навыков (определение зависимости максимально возможной выручки от состояния равновесия, влияния неценовых факторов спроса и предложения на состояние рыночного равновесия);

Воспитательные:

·               Формирование устойчивого интереса к изучению экономики, экономического мышления, экономической культуры;

·               Привитие культуры учебного труда, активной гражданской позиции;

·               Развитие  готовности к самосовершенствованию, умения формулировать   и   отстаивать   собственную   точку   зрения, требовательности к себе, чувства собственного достоинства, аккуратности, добросовестности, ответственности, честности.

Задачи:

·               Расширить знания учащихся об экономических процессах в рыночной экономике;

·               Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, решать экономические задачи;

·               Развивать у учащихся устойчивый интерес к изучению экономики, экономическое мышление.

Форма проведения урока:

• Работа групп по поиску, сбору, обработки и оформлению материала
• Выступление групп
• Практическое занятие по решению задач по теме.
• Проверочный тест по теме Oнлайн тест OnileTestPad.

.

Оборудование:

1. Компьютерный класс с компьютерами, подключенных к Интернету и локальной сетью, а также установленным программным обеспечением типа Net Control 2 SmallClass Edition

2.Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска; презентация-  приложение

2.Доска, маркер для доски.

3.  Oнлайн тест OnileTestPadhttp://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/Economics-9class-174/Default.aspx  обобщающая работа по экономике вариан 1 и 2.

Структура урока

Этап урока

Время, мин.

1

Вводное слово учителя

2 мин.

2

Работа  групп

13 мин.

3

Выступление групп

10 мин.

4

Решение задач

10 мин

5

Тестирование

8  мин.

6

Итог урока

1 мин

7

Домашнее задание

1 мин

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Пояснения к этапам урока и презентации

I

Организационный момент

Здравствуйте ребята!

Цена в рыночной экономике – это сигнал, на который ориентируются производители товаров и услуг, которые принимают решения о том, сколько производить продукции. На цену ориентируются и потребители, когда принимают решение, какие товары и в каком количестве им можно купить. Ценовой ориентир играет важную роль в развитии экономики на микро- и макроуровне. Саморегулирование рынка происходит за счет взаимодействия рыночных механизмов: спроса и предложения. Об этом и  поговорим сегодня.

Сегодня на нашем проектном уроке мы будем работать следующим образом: сначала группы (группы заранее продуманы и организованы учителем, каждая группа сидит за компьютером) найдут нужную информацию по своему вопросу в Интернете ( можно конкретно указать сайты), выберут самое главное, оформят результаты поиска в виде презентацииMicrosoftPowerPoint и ознакомят всех присутствующих с ней ( после  выступления учитель по своему усмотрению с помощью программного  обеспечения типа Net Control 2 SmallClass Editionобрабатывает все полученные слайды и оформляет в виде одной презентации ( приложение 1), которая затем помещается на сайт школы , любой другой образовательный сайт).

Вопросы для групп :

1) спрос-определение, величина спроса

2) закон спроса и его следствия

3)  графическое представление

4) неценовые факторы, влияющие на спрос

5) предложение- определение, величина предложения

6) закон предложения, графическое представление

7) неценовые факторы, влияющие на изменение предложения

8) равновесная цена

Слайд 1

I I

Я предоставляю слово нашим исследователям. Спрос - что это?

Выступает 1 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 2

Следующая группа познакомит нас с законом спроса  и следствиями из него

Выступает 2 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 3-11

Графическое представление закона спроса

Выступает 3 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 12

Неценовые факторы, влияющие на спрос

Выступает 4 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд  13

Предложение- определение, величина предложения

Выступает 5 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 14,15

Закон предложения, графическое представление

Выступает 6 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 16-

Неценовые факторы, влияющие на изменение предложения

Выступает 7 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 17-20

Равновесная цена

Выступает 8 группа , демонстрирует свои слайды 

Слайд 21-24

Давай подведем итоги на данном этапе.

·         Какие законы действуют на рынке?

(закон спроса, закон предложения)

·         Изобразите эти законы графически и озвучите их.