Презентация по биологии «Каменный уголь», 6 класс

Учебная презентация для уроков биологии «Неживая природа» в 6 классе специальных коррекционных школ VIII вида, по учебнику Никишов А.И. Биология. Неживая природа.6 класс:: учебник для спец (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида / А.И. Никишов . Раздел «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ».Образовательные цели: знакомство с понятием, значением полезных ископаемых, их видами. Что должны знать и уметь:  отличительные признаки твёрдых, жидких тел и газов;  характерные признаки полезных ископаемых, некоторые свойства твёрдых тел на примере металлов;  распознавать чёрные и цветные металлы по образцам и различным изделиям.
Предмет: Биология
Категория материала: Презентации
Класс: 6 класс
Автор: Зорина Елена Геннадьевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 62.17 Kb

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РС (Я) «РЕСПУБЛИКАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №2 VIII ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,

ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»

День открытых дверей 7 февраля 2012 года

открытый урок

6 класс

тема: «Каменный уголь»

Открытый урок проведен

учителем географии и естествознания

Зориной Е.Г.

Якутск 2012 г.

Предмет: «Биология. Неживая природа- 6 класс»

Тема: «Каменный уголь§ 43».

ТИП УРОКА: Урок открытия новых знаний

Цели:

расширить и углубить знания о каменном угле;

развивать наблюдательность, практические умения и навыки учащихся;

развивать познавательный интерес к родной природе, любознательность;

привести знания учащихся в систему;

создать условия для формирования чувства гордости за родной край.

Техническое обеспечение: ПК учителя, интерактивная доска, мультимедиа проектор, экран, слайд-презентация «Каменный уголь», карта – “Полезные ископаемые РФ”, загадки.

Основные понятия: антрацит, каменный уголь, бурый уголь, шахта, шахтер, каменноугольная смола, кокс, светильный газ

Оборудование и наглядные пособия: учебники, тетради для самостоятельной работы, карточки «Свойства полезных ископаемых (глина, гранит, песок)» плакаты, молоток, каменный уголь.

План урока:

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний

I. Работа с «Дневником наблюдения»

а) Рассказ о феврале. (слайд№ 2)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега!

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно

Наступил февраль, то верно.

Февраль – снежень, бокогрей, лютый. (слайд№ 3)

1 февраля – какова в этот день погода, таков будет и весь февраль.

Ну, природа есть природа.

А какая же на улице погода?

 б)*Характеристика погоды:

Облачность. Осадки. Температура. Ветер.

*Работа в группах (сообщить).

II. Проверка домашнего задания

а) Игра «Собери слова» (слайд№ 4)

еыпзноел - полезные

киесыоапем – ископаемые

Учитель: – Что такое полезные ископаемые? (слайд№ 5)

Учащиеся: Полезные ископаемые*- это породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.

Учитель: - Полезные ископаемые бывают…(слайд№ 6)

Учащиеся: - твердые, жидкие, газообразные.

б) Отгадать загадки:

в) Задания группам: подчеркнуть их свойства полезных ископаемых, соответствующим: глине; граниту; песку;

Где применяют?

III. Работа над новым материалом

а) Отгадать загадку: (слайд№ 13)

Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несёт в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. (Каменный уголь)

б) Применение каменного угля в хозяйстве

Вводная беседа

Учитель: - Потрогайте батареи отопления – горячие! Почему?

Учитель: Откуда пришла в батареи горячая вода?

Учитель: Чем нагревают воду в котлах?

Демонстрация

Щелчок выключателя – загорелись электролампы – мы получили свет.

Учитель: Почему загорелись электрические лампы?

Учитель: Откуда поступает ток?

Учитель: Где ещё, кроме освещения, применяется электричество?

**Из каменного угля делают: краски, пластмассы, резину, лекарства.

Вывод: Каменный уголь – источник тепла и энергии, важное химическое сырьё.

в) Свойства каменного угля. Работа в группах с каменным углем.

Демонстрация

Свойства:

Цвет – чёрный.

Твёрдость – сломать руками.

Хрупкость – удар молотком по куску угля (в смятой бумаге).

Растворение в воде – стакан с водой (нет).

Горение – главное свойство каменного угля. (слайд № 14)

Итог: Каменный уголь чёрного цвета, блестит, твёрдый, но хрупкий, в воде не растворяется, хорошо и ярко горит.  Образовался из отмерших древних растений.

Чтение текста стр. 134, запись в тетради.

В природе встречается три вида каменного угля:

Антрацит – чёрного цвета, блестящий, выделяет много тепла. (слайд № 15)

Обыкновенный каменный уголь - чёрного цвета, меньше блеска, пачкает руки, хуже горит, выделяет меньше тепла. (слайд № 16)

Бурый уголь – тёмно-бурый цвет, не блестит, горит плохо и мало выделяет тепла. (слайд № 17)

г) Добыча каменного угля

IV. Отгадывание ребусов

Шахта – это глубокие колодцы, которые доходят до пластов каменного угля. (слайд № 18)

Разрез (слайд № 19)

шахтёр (слайд № 20)

V. Рассказ учителя

Каменный уголь в основном залегает под землёй, но бывает, что его слои выходят и на поверхность, поэтому уголь находили давно... в оврагах, по берегам рек. Люди из любопытства бросали его в огонь, но при горении уголь сильно коптит и выделяет резкий запах (много углекислого газа), поэтому в кострах уголь не применяли.

До нас дошло предание, что 250 лет назад русские войска шли в поход на Азов под руководством Петра Первого.

Армия шла в поход на конях, орудия тянули на быках – войска шли знойными степями. Чтобы избежать пожара в степи и не оставить животных без пищи (травы), солдатам был отдан жестокий приказ – на привалах обкладывать костры камнями. На одном из привалов солдаты обложили костёр чёрными камнями, найденными в овраге, когда костёр разгорелся – загорелись и камни. (слайд № 21)

Пётр Первый, когда ему показали эти странные камни, вроде бы сказал: «Сей минерал, ежели не нам, то нашим потомкам полезен будет».Слова его оказались пророческими.

Сейчас уголь добывают, в зависимости от его залегания, или в карьерах, или в шахтах. Показать устройство шахты (рисунок 87, стр. 135) и труд шахтёра.

(слайд № 22)Шахтёров угольных шахт нетрудно узнать – в ладони и под ногти въелась угольная пыль. При бурении угольного пласта бурильщики, несмотря на респираторы (маски), дышат мелкой угольной пылью. Она попадает в лёгкие, и человек много дней отхаркивает тёмную слюну (угольную пыль из лёгких).

Иногда шахтёры-бурильщики дышат каменной пылью, образованной при бурении пласта, ведь не везде лежит чистый уголь, а каменная пыль, попадая в лёгкие, цементируется в них, и человек заболевает силикозом – профессиональным заболеванием шахтёров.

Вы видели, конечно, по телевидению, как работают в шахтах большие и умные машины, помогающие шахтёрам. Всё это, конечно, есть, но машины применяют там, где пласт угля имеет толщину около 1 метра и больше, но во многих шахтах уголь добывается там, где пласт имеет толщину 60-80 см, здесь машину не применишь. И шахтёр работает, согнувшись, или даже лёжа тяжёлым отбойным молотком (иногда можно видеть отбойный молоток на улице – им вскрывают асфальт, при этом молоток издаёт звук, похожий на стрельбу из пулемёта, и сильно трясётся). Удержать его в руках целую смену может только очень сильный человек. Представляете, как болят у шахтёра руки после смены?

К сожалению, несмотря на все старания, в нашей стране в шахтах иногда погибают шахтёры. На каждый добытый 1млн. тонн угля приходится две человеческих жизни. Посчитайте, сколько погибнет шахтёров, если у нас в год добывается 700 млн. тонн (1400 человек). В среднем 4 человека в день.

VI. Месторождения каменного угля

Месторождение – что это?

Месторождения   каменного   угля   на   карте   обозначаются   чёрным квадратом.

Работа с физической картой России, с атласами.

В России много месторождений каменного угля. Самые крупные из них:
*Печорское – около города Воркута на Севере – восточнее реки Печора.

Интересна история открытия Печорского месторождения. Его нашёл охотник Попов Виктор Яковлевич во время охоты (с сыном). Он набрал угля в рюкзак, а, добравшись до дома, отправил посылку в Москву. Посланная экспедиция геологов обнаружила богатейшее месторождение, здесь вырос город шахтёров Воркута. В.Я. Попов был награждён орденом Ленина. Это месторождение находится на далёком Севере, здесь безлесная суровая тундра, долгая и суровая зима.

VII. Образование каменного угля

Рассказ учителя, демонстрация отпечатков, картина (леса карбона).

Каменный уголь – замечательный чёрный камень, в нём спрятано тепло и свет. Если кто видел, как горит уголь в печке, – зрелище завораживающее. Откуда же взялся каменный уголь?

Люди, раскалывая куски угля, часто натыкались на отпечатки листьев растений, коры деревьев. Это доказывает, что уголь образовался из остатков растений давно-давно.

Специальные приборы умеют определять возраст угля. Так вот, ему много миллионов лет (тогда на земле и людей-то не было).

По отпечаткам установили, что растения тогда росли совсем другие, чем сейчас, только папоротник есть сейчас в лесах.

Умирая, растения (трава, деревья) образовывали слои, которые спрессовывались и без доступа воздуха обугливались, а не сгнивали.

Но главное чудо в другом – ведь эти растения законсервировали в себе свет и тепло Солнца, которые пришли на Землю миллионы лет назад. Когда мы зажигаем уголь, мы видим свет Солнца и чувствуем (греемся) его тепло, спрятанное в угле миллионы лет назад.

И неважно, где мы греемся, у печки или батарей отопления.Вот так и получается, что
«уголь – солнечные консервы» – чудо-консервы.

VIII. Итог урока Оценивание работы учащихся.

IX. Домашнее задание

Применение каменного угля. Каменный уголь – ценное ископаемое. Им отапливают жилые помещения, используют как топливо на фабриках и заводах, сжигают в топках электростанций. Из каменного угля при нагревании до высокой температуры в закрытых огнеупорных камерах получают каменноугольную смолу, кокс, светильный газ.

Из каменного угля делают: краски, пластмассы, резину, лекарства.

Карточка «Свойства полезных ископаемых»

Карточка «Свойства полезных ископаемых»

Карточка «Свойства полезных ископаемых»

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 0

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Презентация по биологии «Семейство Розоцветные», 6 класс
— Презентация к уроку биологии «Строение цветка и соцветия», 6 класс
— Конспект урока + презентация по биологии для 6 класса по теме «Плоды»
— Презентация для урока биологии в 6 классе «Строение и жизнедеятельность бактерий»
— Викторина по природоведению для 5-6 классов «Звёздный час»
— Урок + презентация по биологии для 6 класса по теме «Многообразие живых организмов. Чем живое отличается от неживого»
— Презентация по биологии для 6 класса по теме «Пернатые друзья»
— Урок + презентация по биологии для 6 класса по теме «Отдел Голосеменные»
— Презентация по биологии для 6 класса на тему «Семейство розоцветные»
— Презентация по биологии для 6 класса по теме «Лист»