"Описание материала:

В ходе реализации ФГОСов второго поколения в 5 классах у нас, опытных , казалось бы, все знающих и все умеющих педагогов, универсально владеющих методикой преподавания своего предмета, все же возникают проблемы и вопросы в обучении детей на современном этапе развития школьного образования.

Научить учащихся самостоятельно добывать новые знания, анализировать их, опираясь на уже имеющийся опыт, научить ставить учебные цели перед собой, рассуждать, осуществлять математическое общение, доказать, что математика не сухая, а красивая, изящная наука - это намного сложнее, чем объяснить новую тему, обратить внимание на тонкие сложности нового учебного материала.Хочу поделиться с коллегами, как мы учимся вместе с пятиклашками.

Предлагаю план - конспект урока в 5 классе по теме:«Площадь. Формула площади прямоугольника.»

"Выдержка из материала:

"Тема. Площадь. Формула площади прямоугольника.Эпиграф: «Математика представляет искуснейшие изобретения, способные удовлетворять любознательность, облегчить ремесла и уменьшить труд людей» Р. Декарт

Цель.Обучающая: Создание условий для расширения и углубления математического понятия «площадь», для получения учащимися новых знаний. 

Развитие памяти, внимания, речи, наблюдательности, вычислительной техники, интуиции, творческой инициативы.

Воспитательная:Воспитание организованности, настойчивости, ответственности за свой труд, уверенности в своих силах, желания узнать новое.Воспитание честности в оценке своих знаний, взаимопомощи, доверия к товарищам, коммуникативности, толерантности.Воспитание культуры общения, культуры диалога, дисциплинированности, аккуратности.

Задание: расшифровать анаграммы. 

Диалог: учитель - ученикиПочему нам интересны эти анаграммы?

Кто сформулирует тему урока? « Площадь.

Формула площади прямоугольника».

Какую цель вы поставите перед собой?

Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

На уроке будем повторять, расширять и углублять знания о периметре и площади, изучать новые формулы: площадей прямоугольника, квадрата; решать задачи, работать с тестом.Измерить площадь своей парты.

Сравнить полученные результаты.Работа по рисунку 67 на стр.110 учебника.

Какие фигуры равны? Какие фигуры имеют равные площади?№716 устно, .№719 устно, №720 устно № 718 по готовому чертежу на доске комментировано.

7. Домашнее задание. Прокомментировать п.18 стр.108. № 737, 738 для желающих на «5» проекты «Детская площадка», «Огород», «Детская комната» с расчетами площадей. Подготовить сообщение о Декарте.