Патриотический урок "Национальное единство" 7 класс

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Класс: 7 класс
Автор: Давыд Юлия Валерьевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 37.99 Kb

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЛЕТЬМИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

НАЦИОНАЛЬНОЕ ЕДИНСТВО

Открытый патриотический урок

по краеведению в 7 классе

(На конкурс методических материалов «Открытый урок»)

Номинация Краеведение

Работу подготовила:

Давыд Юлия Валерьевна,

учитель истории,

МБОУ Велетьминская ООШ

г. Кулебаки, Нижегородская область

Велетьма, 2012

ЦЕЛЬ:

Познакомить учащихся с гражданским подвигом Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, патриарха Гермогена и русского народа в период Смутного времени.

ЗАДАЧИ:

- изучение роли Русской православной церкви, русского народа и подвига Минина и Пожарского в период Второго Нижегородского ополчения;

- активизация познавательной деятельности учащихся по краеведению;

- развитие исторического мышления и интереса к прошлому своего края;

- воспитание патриотического чувства за родину, за освобождение Русского государства от интервентов.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  1. Мультимедийный проектор
  2. Экран
  3. Презентация
  4. Карта «Русское государство в XVII веке»
  5. Стенд: книги, фотографии, календарь, учебные пособия, справочная литература.

КНИГИ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ:

  1. Карпенко В.Ф. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. 1611-1612 / В.Ф. Карпенко. – Н. Новгород: Университетская книга, 2004 (Жизнь замечательных нижегородцев: б-ка для юношества. Вып. 3)
  2. Мининские чтения. Сборник / Авт.-сост. В.П. Макарихин, В.А. Шамшурин. – Нижний Новгород, 2002
  3. Наш край. Книга для учащихся школ, гимназий и лицеев / Под ред. В. Шамшурина. – 5-е изд. испр. и доп. – Н. Новгород: издательство «Книги», 2008
  4. Нижегородский край: Факты, события, люди/ Под ред. Н.Ф. Филатова – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1994
  5. Нижегородский край: интегрированный учебный курс для учащихся 7 класса. – Н. Новгород: НИРО, 2010 (урок 16, автор – Куюмова В.С.)

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент (слайд 1)
  2. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя, гости! Мы начинаем наш патриотический урок под названием «Национальное единство». Сегодня мы познакомим вас с гражданским подвигом наших земляков-нижегородцев Кузьмы Минина, Дмитрия Михайловича Пожарского, патриарха Гермогена и русского народа.

  1. Актуализация знаний (выступление)
  2. Учитель. В Москве на Красной площади стоит памятник. На нем надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия. Лето 1818 года» (слайд 2).

Кто же они – Минин и Пожарский, - и за какие подвиги им воздвигнут памятник? Может быть, кто-то из зрителей нам ответит?

(ответы учащихся).

Учитель. XVII век Россия встречала Смутой, кровью, голодом: трехлетний неурожай привел к тому, что люди ели траву, кору деревьев, кожу, живность, дело доходило до каннибализма. Вымирали целыми семьями. Начались голодные бунты, народ ожесточился до крайности. После смерти слабовольного царя Федора Ивановича, царем был избран Борис Годунов, который не устраивал многих по самым различным причинам. Началась борьба древних боярских родов за власть. Появились самозванцы на престол. Вследствие измены боярской верхушки Москва оказалась захваченной войском польского короля Сигизмунда. В Новгороде хозяйничали шведы.

Государство разваливалось на глазах, так как его раздирали не только внешние враги. Но и внутренние распри. Лихой атаман казачьей вольницы, тушинский боярин Иван Заруцкий осадил Москву. Шайки гулящих людей разоряли, грабили города. Не было согласия у бояр с дворянами, а в посадах чернь поднималась против знати и воеводских властей. По всей России гремели набаты, повсюду неистовствовала безумная смута. Она охватила и Поволжье, и Нижегородский край. Страна стояла на краю гибели. Спасти ее мог только народ.

Николай Рачков

НАБАТ 1612 ГОДА

Плачет, стонет земля от великих потерь и утрат.

Лютый ворог в Москве, но над Волгой рассвета свеченье.

Нижний Новгород встал, собирая в поход ополченье –

Бей, Россия, в набат!

Мы до края дошли, мы не можем идти наугад.

Над ослепшей от слез, над израненной нашей равниной,

Над лесной, над степной, золотой, колыбельной, родимой –

Бей, Россия, в набат!

Не однажды пылал над тобою зловещий закат,

Но спасало не раз колокольное вещее слово.

Над разрухою душ и над голодом совести снова

Бей, Россия, в набат!

Бей, Россия, в набат, пусть и стар пробудится, и млад.

Мы целуем хоругви и стяги заветные свято:

Дай нам силы, Господь, одолеть и изгнать супостата…

Бей, Россия, в набат!

В период смуты был выбран новый патриарх – митрополит Казанский Гермоген. Он запомнился современникам своими обличительными речами против поляков и самозванцев, упорством в отстаивании православных ценностей (слайд 3)

Сообщение учащегося о патриархе Гермогене (см. приложение 1)

Учитель. Нужна была величайшая жертва, чтобы спасти государство. На такую жертву не отважились знатные и богатые люди, не дерзнули опытные ратные воеводы. И вот тогда бросил клич нижегородский торговец, почитаемый среди простого посадского люда патриот Кузьма Минин (слайд 4). В Нижнем Новгороде уже звучали его слова.

Учащийся. Волжане! Православный люд!

Повсюду русских ляхи бьют!

Ужели враг не победим?

Ужели землю отдадим?

Нет! За собой народ ведя,

Пойдем мы, жизни не щадя!

Не пощадим домов, клетей,

Ни золота, ни серебра!

Учитель. Кто же он – Кузьма Минин?

Сообщение учащегося о Кузьме Минине (см. приложение 2)

В середине сообщения после слов «тут же на сходе нижегородцы, воодушевленные призывом земского старосты, принялись жертвовать деньги и драгоценности в ополченскую казну» стихотворение другого учащегося (слайд 5): И понесли ему добро:

И жемчуга и серебро,

Иконы, ризы и меха,

Одежды, платья вороха.

Кто приводил гнедых коней,

Коров, баранов и свиней.

Кто приносил мешки зерна,

Тюки овечьего руна –

Ну, словом, все, что несть могли,

На площадь Минину несли,

Тащили и везли.

Поволжье Минин призывал,

Он ополченье собирал…

Учитель. Нижегородцы единодушно поддержали призыв Минина. Были собраны большие средства. Но нужен был еще предводитель ополчения. Призвав ополчаться, Минин предложил поставить начальником над ратью князя Дмитрия Михайловича Пожарского. Почему выбор пал на него? (слайд 6)

Сообщение учащегося о Д.М Пожарском (см. приложение 3)

Учитель. По всему Московскому государству рассылались из Нижнего призывные грамоты. Изнуренная и поруганная земля собирала на борьбу последние силы. Получив благословение патриарха Гермогена, нижегородцы возглавили эту борьбу. И в самых дальних уголках Российского государства стал разноситься пламенный призыв нижегородцев: «Купно за едино!» (Что означает «Вместе заодно!»)

Работа с картой. На исходе зимы 1612 года вселюдское ополчение Минина и Пожарского выступило в поход. Пошли на Ярославль. По дороге к ополченцам постоянно примыкали новые ратники, много их нашлось и в самом Ярославле. Ополчение основательно готовилось к вызволению столицы. Провозглашенный выборным человеком всея земли, К. Минин вдосталь запасал корма, снабжал войско всем необходимым, наладил чеканку ополченской монеты, производил сборы в земскую казну с черных волостей и монастырских вотчин, вел учет оружия и пороха, встречал и распределял на постой новобранцев, закупал верховых и обозных лошадей, завозил ткани, железо, кожу. Дел было невпроворот. Но Минина не пугали никакие трудности – он усердствовал на совесть. И в неустанных делах пролетали дни за днями.

Учитель. «Четыре месяца ярославского «стояния», - отмечал московский историк Вадим Каргалов, - звездный час земского старосты Кузьмы Минина, ибо не военные задачи стали теперь главными, но государственные и экономические. Чтобы победить, необходимо было собрать средства для продолжения войны. Трудным и неблагодарным оказалось это дело. Так, в Ярославле Минину пришлось даже арестовывать купцов, отказавшихся внести деньги на ратное дело».

Работа с картой. В конце июля ополчение поднялось в поход на Москву. Освобождение столицы происходило в ожесточенных боях. Пожарский предложил полякам сдаться, но они отказались. Два месяца продолжалась осада Китай-города. Последняя схватка по освобождению Москвы произошла 4-7 ноября (по новому стилю) 1612 года, после чего поляки и их наемники покинули кремлевские стены. Так народ России отстоял независимость своей Родины.

Учитель. Есть все основания воздать хвалу Минину не только за его талант организатора и устроителя войска, но и за его ратные достоинства, мужество и умение, проявленные в сражениях. (слайд 7).

Кстати, вся знать была так потрясена поначалу героизмом нижегородца, что не посмела воспрепятствовать тому, чтобы во главе временного руководства Московским государством, наряду с боярином Трубецким и князем Пожарским был поставлен и Минин. В одной из грамот есть такие слова: «…А ныне, по милости Божий, меж себя мы, Дмитрий Трубецкой и Дмитрий Пожарский, по челобитью и по приговору всех чинов людей, стали во единочестве и укрепились (т.е. твердо уговорились), что нам да выборному человеку Кузьме Минину Московского государства доступать (т.е. владеть государством) и Российскому государству во всем добра хотеть…»

Это был беспрецедентный случай в истории нашей земли: выходец из посадского тяглового люда оказался соправителем государства вместе с родовитыми воеводами.

И Россия не забыла своих героев. В память об этих событиях на красной площади в столице был возведен храм в честь иконы Казанской Божией матери на средства Д. М. Пожарского (слайд 8).

Почти через 200 лет, в 1818 году в Москве на Красной площади был открыт памятник скульптора И. Мартоса, о котором мы говорили в начале урока (слайд 9).<...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 14   Скачиваний: 2

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Урок на тему "Материальная и духовная культура" (7 класс)
— Урок на тему "Хозяйственная жизнь" (7 класс)
— Конспект открытого урока по истории « Политическое развитие России в XVII веке» в 7 классе.
— Конспект урока истории: "Эпоха Дворцовых переворотов" (7 класс)
— Конспект урока. Мир и Россия вначе Великих гегорафических открытий. 7 класс. Фгос. Линейная система
— Урок по Всемирной истории на тему: "Русь в 11-13 веках" (7 класс)
— Конспект урока по истории Казахстана на тему: "Чингисхан" (7 класс)
— «БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ» (УРОК-ПОВТОРЕНИЯ), конспект урока 7 класс
— «НЕВСКАЯ БИТВА», конспект урока, 7 класс
— Урок истории в 7 классе "Начало Великой французской революции"