Отчёт о работе за2012- 2013 учебный год методического объединения естественно-математического цикла

Цель отчёта- проанализировать работу методобъединения за период сентябрь –май 2012-2013 учебного года, сделать выводы по работе о реализации намеченных целей и задач. На первом  заседании были определены цели и задачи развития  методического объединения на 2012-2013 учебный год и мероприятия для его реализации. Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета Задачи:1.Обеспечение  методического уровня проведения всех видов занятий. 2.Профессиональное становление молодых преподавателей. 3.Профессиональное повышение квалификации учителей. 4.Введение в учебный процесс  новых методических разработок и обновление дидактического материала  в области преподаваемого предмета. 5.Формирование у обучающихся духовно-нравственных качеств и патриотизма.
Предмет: Директору-завучу
Категория материала: Другие методич. материалы
Автор: Бессонова Елена Ивановна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 29.10 Kb

Отчёт о работе за2012- 2013 учебный год методического объединения

естественно-математического цикла

Цель отчёта- проанализировать работу методобъединения за период сентябрь –май 2012-2013 учебного года, сделать выводы по работе о реализации намеченных целей и задач.

На первом заседании были определены цели и задачи развития методического объединения на 2012-2013 учебный год и мероприятия для его реализации.

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области преподаваемого предмета

Задачи:1.Обеспечение методического уровня проведения всех видов занятий.

2.Профессиональное становление молодых преподавателей.

3.Профессиональное повышение квалификации учителей.

4.Введение в учебный процесс новых методических разработок и обновление дидактического материала в области преподаваемого предмета.

5.Формирование у обучающихся духовно-нравственных качеств и патриотизма.

За период сентябрь –май учителя-предметники привели в соответствие с нормативной базой тематическое планирование, рабочие программы и внесли ФГОС основной школы нового поколения в рабочие программы по своему предмету. Привели в соответствие УМК преподаваемого предмета, паспорт кабинета, оформили тематические стенды ,ознакомили учащихся с ТБ, обновили учебно-методическую литературу и дидактический материал по предмету. Состояние, объективность дидактического материала соответствует стандартам образовательной области преподаваемого предмета; формы дидактического материала - тесты, индивидуальные карточки, текстовые таблицы, раздаточный материал (Зырянова О.С., Кротова А.А.) схемы с определенными заданиями к ним (физика, химия, математика), текстовые таблицы, рисунки с конкретными вопросами к ним. Перечисленные виды дидактического материала разработаны с учетом развития основных понятия курса предмета, для умения логически мыслить, сравнивать, обобщать и найти креативное решение. Материал систематизирован, имеет разноуровневую дидактическую нагрузку у следующих учителей: Кротова А.А., Печенкин Н.М., Зырянова О.С., Бессонова Е.И., Мамонцева Т.В., Мамонцев Д.Н., Ткачева С.В. У всех учителей дидактический материал оформлен аккуратно, соответствует хорошему восприятию для учащихся.

За период работы было организовано взаимопосещение уроков по темам: «Формы и методы работы по адаптации учащихся на уроке»,«Способы повышения работоспособности на уроках», «Пути и средства личностно-ориентированной значимости обучения».Учителя посетили уроки своих коллег, проанализировали их, поделились опытом работы при проведения «круглого стола» по теме «Способы повышения работоспособности на уроках» .

Также по результатам посещённых уроков было проведено заседание методобъединения по теме «Урок –форма организации обучения.Нестандартный урок».Мной представлен теоретический материал и раздаточный для учителей(прилагается в методической папке) и дан анализ посещённых уроков. Учителя обменялись мнениями: особенности нестандартных уроков заключаются в стремлении учителей разнообразить жизнь школьника: вызвать интерес к познавательному общению, уроку, к школе; удовлетворить потребность в развитии интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной сфер. Проведение таких уроков свидетельствует и о попытках учителей выйти за пределы шаблона в построении методической структуры занятия. Пришли к следующему решению: использовать в своей практике, особенно учителям с небольшим педагогическим стажем, нетрадиционные формы уроков для развития универсальных знаний и познавательной деятельности обучающихся, гармонично использовать традиционные формы урока для формирования основополагающих знаний,умений и навыков.

Следует отметить следующее: не систематически ведутся записи посещённых уроков, слабое взаимопосещение уроков по биологии, ОБЖ, физкультуре, физике, информатике. Слабое взаимопосещение уроков связано с накладками в расписании, поэтому мной рекомендовано внедрить форму–собеседование по уроку или теме, с дальнейшим проведения открытого урока поданной теме, проведение тематически- диагностических работ для учащихся.

Проведены предметные недели по технологии ( октябрь), физической культуре (декабрь) химии (март), математике –физике (апрель), Сделаны анализы мероприятий предметной недели, отмечена активность участия обучающихся при проведении мероприятий, награждены победители и участники. При дальнейшем проведении предметных недель усилить творческо-мотивационную сферу обучающихся через разнообразные формы мероприятий, поощрений, своевременность анализа и отчётности учителей о проведённых мероприятиях

В ноябре успешно прошёл школьный тур учебно-практической конференции «Человек. Природа .Общество». Активно приняли участие учителя: Мамонцев Д.Н. (1 учащийся), Бессонова Е.И.(3ученика), ВискуноваТ.В.(1ученика), Ткачёва С.В.(1ученик), Кротова А.А.(3ученика.), Имангулова Г.И.(1ученик), Карпушина С.Н.(1ученик) Представлены проекты обучающихся различной тематики. В основу образовательного проекта положена самостоятельная целенаправленная исследовательская деятельность учащихся. Несмотря на то, что исследование носит учебный характер, при его организации используются общепринятые в науке методы познания - наблюдение, опыт, аналогия, анализ и синтез. Исследовательское обучение и проектирование тесно связаны и служат эффективным инструментом развития интеллекта и творческих способностей обучающихся, подготавливают его к реалиям жизни. Именно эти направления являются ведущими в педагогической деятельности. Учебное проектирование и исследование - надежный метод формирования устойчивой мотивации учебной деятельности.

Проведена работа с аттестующимися учителями: Мамонцевым Д.Н., Бессоновой Е.И.: ознакомление с нормативной базой по аттестации педагогических и руководящих работников образования, посещение уроков, прошли курсы повышения по предмету с учётом ФГОС .Успешно прошли этапы аттестации и защитились – Бессонова Е.И.- высшая категория, Мамонцев Д.Н.- первая категория.

Учителя методобъединения активно приняли участие в ежегодных педагогических чтениях. Выступали следующие учителя методического объединения : Вискунова Т.В.- « Использование дидактического материала на уроках. Интерактивные формы и методы работы на уроке»: развивать личностные качества учащихся; работать на результат; умение поставить задачи, их решение; мотивировать учебный процесс.

Зырянова О.С.-« Формирование универсальных умений и навыков на уроках математики»: раскрыть понятие « универсальные учебные действия (УУД)»; приемы формирования УУД; развитие коммуникативных , исследовательских навыков у учащихся, умение представить свой результат.

Ткачева С.В.-« Создание системы мониторинга учебной деятельности учащихся», изучение мотивации, результатов их деятельности; учет индивидуальных достижений , карты построения, карты урока; организующая, коммуникативная; критериальный подход: знание, логика, передача информации, анализ результатов ; лист достижения учащихся при организации учебного процесса ; лист успеваемости ученика.

Печенкин Н.М.-«Новые стандарты на уроках физики» - сделать краткий календарь физических открытий в физике, технике; по отдельным темам сделать краткий конспект для учащихся( кто слабо изучает материал, слабо посещает уроки .

Постников А.Н.-«Приобщение к здоровому образу жизни»: планирование, анкетирование; оформлен уголок в кабинете по темам ЗОЖ.

Бессонова Е.И « Основные принципы и методы «Квест-технологии»: применение современных технических средств для успешной проектной деятельности, через нетрадиционные формы мероприятий для развития мотивационной сферы обучающегося.

Проведено заседание, где о результатах работы заслушан отчёт руководителя методобъединения Бессоновой Е.И..Вынесено решение признать работу -удовлетворительной. Учителя прошли курсы повышения квалификации по предмету с внедрением ФГОС основной школы.

Рекомендовано: Активизировать деятельность учителей по совершенствованию педагогического мастерства — результативность профессиональной деятельности, повышение квалификации и самообразование, участие в опытно-экспериментальной и научно-методической работе, обоснованность выбора учебно-методического комплекса, обеспечивающего преподавание естественно-математических предметов в основной и старшей школе, систематизировать и усилить  воспитательную работу в урочное и внеурочное время. Сделать приоритетными направлениями деятельности учителей-естественников высокий уровень преподавания и качественное усвоение материала учащимися через личностно-ориентированное обучение с помощью передовых педагогических и компьютерных технологий, воспитание бережного отношения к живой природе своего края и толерантности, создание условий, способствующих успешной социализации личности.

Для обеспечения современного уровня методической работы в образовательном учреждении очень важно знать нормативные документы, знакомиться с новинками методической и специальной литературы, монографиями. Определить форму практического выхода результата деятельности: выступление учителей на семинаре, представление опыта работы с практическим показом на открытом уроке, доклад на научно-практической конференции ,презентации на сайте школы и других СМИ . Для того чтобы бесценный педагогический опыт не пропал, необходимо бережно к нему относиться и грамотно оформлять в виде методических “копилок”, отчетов, публикаций.

Методическому объединению составит план взаимных посещений уроков с целью совершенствования педагогического мастерства. Большое значение в работе методического объединения имеет наставничество, квалифицированная помощь молодым специалистам и неспециалистам. Поэтому в следующем учебном году организовать выставки конспектов уроков, творческих работ, рефератов, наглядных пособий, лучших тетрадей, памяток, связанных с составлением рекоменд...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 9   Скачиваний: 0

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ: ОСНОВЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
— «ДЕВИАНТНЫЕ ДЕТИ: РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА»
— Планирование «Совещания при завуче»
— Управленческий семинар как деятельностная форма управления ОУ
— Сценарий митинга памяти выпускников школы, погибших при выполнении воинского долга
— Тест «Приятный ли вы собеседник»
— Проектная работа «Создание плаката для школьного патриотического отряда «Морпехи»»
— Административный контроль за подготовкой учащихся к ГИА
— Программа пришкольного профильного лагеря
— Формирование единого информационного пространства с применением ИАС «Аверс: Заведующий ДОУ» на базе МБДОУ д\с «Березка»