""Дополнительная образовательная программа «Мастерим, что хотим» – "экспериментальная программа художественно-эстетической направленности.

"Актуальность программы заключается в следующем

"Художественно-прикладная деятельность в народном творчестве известны давно и пользуются популярностью до сих пор. Выполняется из различных материалов и в различных техниках. В данной программе представлены аппликации из соломки, аппликация в технике «Декупаж», объемная аппликация, техника «Изонить». Также в данной программе представлены техника росписи по ткани, стеклу и керамике, техника акриловой живописи. Занятия аппликацией и росписью обладают ярко выраженным терапевтическим эффектом воздействия на психику и организм человека. Создание условий обучения детей для раскрытия их возможностей и подготовки к жизни, системы выявления и поддержки одаренных детей побуждение в детях желания заботиться о своем здоровье и их здоровьесбережение, отражённые в предлагаемой программе, являются приоритетными задачами по реализации современных государственных стратегических целей в образовании.

"Новизна

"В данной программе новизной является техника «Декупаж», «Изонить».

"Педагогическая целесообразность создания данной программы и включения её в образовательный процесс МОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» обусловлена:

• "
• социальным заказом из-за отсутствия возможности у детей микрорайона, где находится
• Центр заниматься увлекательным делом – различными видами аппликации и росписи
• необходимостью своевременно развивать, реализовать индивидуальные возможности воспитанников и их запросы с учётом возрастных особенностей.

"Продолжительность обучения и возрастной диапазон

" Предложенная программа рассчитана на три года обучения для детей младшего и среднего школьного возраста. Возрастной диапазон по годам обучения: 1-й год: 7 – 10 лет, 2-й год: 11-13 лет, 3-й год: 13-15 лет.

"Цели программы

• "
• создание условий для творческой самореализации личности ребенка, социального, культурного и в дальнейшем профессионального самоопределения;
• 1-й год обученияформирование и развитие мотивации детей к предмету деятельности – аппликации и росписи, трудовых и нравственных качеств;
• 2-й год обученияформирование устойчивой мотивации детей к занятиям аппликации и росписи, ознакомление с основами аппликации и росписи;
• 3-й год обученияформирование устойчивой мотивации детей к занятиям аппликации и росписи.

"Задачи1-й год обучения

""Обучающая:

• "
• формирование основных понятий и технологических приемов работы с ножницами, клеем, кистями, красками.Развивающая:- развитие творческих способностей.- развитие творческих качеств: активности, самостоятельности, мышления, цветоощущения;
• развитие коммуникативных способностей.

""Воспитывающая:

• "
• воспитание аккуратности, культуры поведения, умения ценить красоту.

"2-й год обученияобучающие:

• "
• закрепление и углубление ЗУН, полученных на 1-м году обучения;
• обучение основным приёмам работы в технике аппликация из соломки;
• обучение основным приёмам работы в технике «Декупаж»;
• обучение основным приёмам работы в технике «Изонить»;
• обучение основным приёмам работы в технике акриловой живописи;
• обучение основным приёмам работы в технике объемная аппликация;
• обучение основным приёмам работы в технике роспись по ткани, стеклу и керамике.

""Развивающая:

• "
• развитие трудовых способностей и нравственных качеств: трудолюбия, усидчивости, внимательности, культуры поведения.
• развитие эстетических качеств: аккуратности, цветоощущения, способности к пространственному анализу;
• развитие творческих способностей.

""Воспитывающая:

• "
• приобщение к историческим и культурным ценностям.

• "

"3-й год обучения

""Обучающие:

• "
• закрепление и углубление ЗУН, полученных на 1-м году обучения;
• обучение основным приёмам работы в технике роспись по ткани, стеклу и керамике;
• обучение основным приёмам работы в технике аппликация из соломки;
• обучение основным приёмам работы в технике «Декупаж»;
• обучение основным приёмам работы в технике «Изонить»;
• обучение основным приёмам работы в технике акриловой живописи;
• обучение основным приёмам работы в технике объемная аппликация.

""Развивающая:

• "
• развитие трудовых способностей и нравственных качеств: трудолюбия, усидчивости, внимательности, культуры поведения.- развитие эстетических качеств: аккуратности, цветоощущения, способности к пространственному анализу;
• развитие творческих способностей.

""Воспитывающая:

"приобщение к историческим и культурным ценностям.

"Отличительные особенности данной образовательной программы от существующей в образовательном процессе МОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества» г.Кыштыма программы «От скуки на все руки» состоят в том, что основными направлениями предметно-прикладной деятельности является изготовление сувениров и открыток из бумаги, несколько занятий посвящены работе с пластилином, гипсом и красками по ткани. Данная программа одногодична и рассчитана на 72 часа. Обучение детей по программе «Мастерим, что хотим» направлена на изучение различных видов аппликации и росписи, которые не применяются в обучении по вышеупомянутой программе.

"Знания:

• "
• "краткая история различных видов аппликации и росписи;
• основные понятия росписи и аппликации;
• элементарную технологию росписи по ткани, стеклу и керамике;
• элементарную технологию аппликации.

"Умения:

• "
• выполнять основные приёмы работы с кистями, красками, клеем;
• согласовывать панно из различного материала с общим колоритом;
• цветовыми гармониями;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам аппликации из соломки;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам росписи по стеклу.
• конечный результат второго года обучения:

"Знания:

• "
• историю различных видов аппликации и росписи;
• основные понятия росписи и аппликации;
• технологию росписи по ткани, стеклу и керамике;
• технологию росписи в технике акриловой живописи;
• технологию различных видов аппликации.

"Умения:

• "
• выполнять основные приёмы работы с кистями, красками, клеем;
• согласовывать панно из различного материала с общим колоритом;
• цветовыми гармониями;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам аппликации из соломки;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам росписи по стеклу;
• самостоятельно выполнить изделие в технике «Декупаж»;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам росписи в технике акриловой живописи;
• самостоятельно выполнить изделие в технике роспись по ткани.

"Конечный результат третьего года обучения

"Знания:

• "
• историю различных видов аппликации и росписи;
• основные понятия росписи и аппликации;
• технологию росписи по ткани, стеклу и керамике;
• технологию росписи в технике акриловой живописи;
• технологию различных видов аппликации.

"Умения:

• "
• подготавливать материал и инструмент к работе;
• выполнять основные приёмы работы с кистями, красками, клеем;
• согласовывать панно из различного материала с общим колоритом;
• цветовыми гармониями;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам аппликации из соломки;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам росписи по стеклу;
• самостоятельно выполнить изделие в технике «Декупаж»;
• самостоятельно выполнить панно по основным канонам росписи в технике акриловой живописи;
• самостоятельно выполнить изделие в технике роспись по ткани.

"Формы подведения итогов реализации программы - выставки после изучения каждого раздела программы в объединении «Мастерим, что хотим»:

• "
• городская выставка детского творчества «Мир твоих увлечений»;
• региональные и областные конкурсы и выставки детского прикладного творчества: «Зимняя радуга», «За безопасное детство 2009-2010»

" Согласно локальному акту Центра детского (юношеского) технического творчества – Положению «Об итоговой аттестации воспитанников» два раза в год проводится аттестация воспитанников детского объединения «Мастерим, что хотим» (по окончании 1-ого полугодия – промежуточная и 2-го полугодия – итоговая) по утверждённым в учреждении критериям и формам. 

"Мониторинг образовательного процесса. Виды контроля

""Входной контроль - проводится в первые, дни обучения. Он позволяет увидеть не только исходную подготовку каждого ребенка, но и выявить мотивацию прихода его в коллектив, индивидуальные вкусы, способности, наклонности. Эти знания важны для осуществления дифференцированного и индивидуального подхода к обучению, т.е. получить необходимую информацию для анализа и совершенствования образовательной программы, для чего используются следующие формы контроля:- устный опрос;- анкетирование - собеседование с учащихся и их родителями.

""Текущий контроль - осуществляется на каждом занятии. За период обучения учащиеся получают определённый объём знаний и умений, качество которых проверяется на каждом занятии Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала, при этом учитываются следующие факторы: творческий подход к выполнению изделия, умения и навыки работы с разными материалами.

"Формы контроля:

• "
• собеседование;
• опрос детей во время занятий;
• анализ выполненной работы на каждом занятии;
• самостоятельная творческая работа;

" 

""Итоговый контроль - итог завершения конкретного этапа.

"Он может иметь следующие формы:

• "
• итоговые тестовые задания;
• диагностическое анкетирование;-контрольные задания;
• самостоятельная практическая работа;
• выставка творческих работ учащихся;
• проведение конкурсов по проверке ЗУН;
• городская выставка детского творчества «Мир твоих увлечений»;
• региональные и областные конкурсные мероприятия: «Зимняя радуга»

"Принцип построения содержания программы

"  Программа знакомит учащихся с основными способами росписи различных материалов, различными видами аппликации. Практические занятия проводятся в коллективных и индивидуальных формах работ.