1.Тема опыта.

Использование информационно коммуникативных технологий при формировании умения самостоятельного поиска информации учащимися при изучении  физики.

2. Сведения об авторе опыта.

Сапронова Галина Николаевна, учитель физики муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Губкина Белгородской области.

Педагогический стаж составляет 20 лет, из них 17 лет  работает учителем физики в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №17».

Научно-методическая тема школы «Профессиональная компетенция педагога как условие повышения качества образования обучающихся». Соответственно главная цель обучения в школе — достижение высокого уровня образования, основанного на гуманистической философии, нравственной гармонии личности, на формировании самостоятельности обучающихся, определяют выбор темы педагогического опыта «Использование информационно коммуникативных технологий при формировании компетенции самостоятельного поиска информации учащимися для изучения  физики».

3. Условия возникновения, становления опыта.

XXI век называют «веком электронного общества» и «веком информационной цивилизации». Новые составляющие информационной компетентности ребенка связаны с появлением компьютерных технологий информационного обмена. Формирование информационной компетентности в работе с предметной виртуальной информационной средой — новая проблема дидактики физики. Это и обосновывает выбор проблемы.

Самостоятельная деятельность в поиске и отборе информации является сегодня важным средством мотивации и условием развития личности

В документе «Федеральный компонент государственного образования по физике» отмечается, что «впервые на всех ступенях обучения выделены обще учебные умения, навыки и способы деятельности, что содействует как целостному представлению содержания школьного образования, так и деятельностному его освоению».

Одна из компетенций, которой должен обладать выпускник, это умение «осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (справочных и научно — популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)».