Комбинированный урок обобщения и систематизации знаний Урок зачет в форме игры Методы : работа в микрогруппах, практический метод, метод контроля, словесный , наглядный, самостоятельная работа Учащиеся в ходе урока должны закрепить знания и умения по теме «Первоначальные химические понятия» : знать смыл понятий: « физические явления» и « химические явления» , «чистые вещества» и «смеси»; закрепить понимание химических формул, умения писать уравнения химических реакций, расстановки коэффициентов; знания правил техники безопасности при проведении химических опытов; умения работать с химическим оборудованием; умения работать с различными источниками информации, интернет –ресурсами; умения сотрудничать с товарищами по команде Дидактический материал по химии для 8-9 классов. Пособие для учителя. Радецкий А. М., Горшкова В. П. - М.: Просвещение, 2008г; М.В . Зуева О. В. Зотова Проверочные задания для химии для 8-11 класса Москва «Просвещение» 2005 Р.И. Халиуллин «Дидактические материалы по неорганической химии» Казан «Магариф» 2009г ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Учитель: Вам было задано домашнее задание : приготовить по 3 вопрос для другой команды. Сейчас , ребята мы вами поиграем в хоккей. Для этого мы с вами дадим командам названия : « защитники» и «нападающие» . Каждая команда будет задавать свои вопросы по одному , а противоположная команда – отвечать . За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. За интересный вопрос также можно заработать 1балл . Максимальный балл за этот конкурс- 6 баллов . (Команды по одному задают вопросы и отвечают на них ) 4 конкурс –« Химический опыт» Оборудование : чашка со смесью из древесных и железных опилок, чашка со смесью из крахмала и сахарного песка, стаканы пустые, стаканы с водой , стеклянная палочка, фильтрованная бумага, воронка, штативы, спиртовка, магнит, Учитель : Пришла пора выяснить как вы можете обращаться с химической посудой и проводить опыты . Первым делом нужно будет вспомнить правила техники безопасности при выполнении опытов . К столу для опытов вызываются по три человека с каждой команды . Для каждой команды дается смесь , состоящая из двух веществ. Ваша задача: с помощью ваших знаний разделить эти смеси на вещества ,из которых они состоят . максимальный балл за этот конкурс – 5баллов После выполнения этого задания члены команд читают задание и подробно рассказывают о проделанном опыте I вариант : Разделить смесь, состоящую из крахмала и сахарного песка II вариант : Разделите смесь, состоящую из железных и древесных опилок»

Ход урока
I Организационный момент.
Тема нашего урока: «Повторение. Первоначальные химические представления». Ребята, сегодня целью нашего урока является: систематизировать и обобщить знания о веществах, явлениях, формулах на две команды . Вы будете соревноваться друг с другом и заодно повторите пройденную тему , а я буду контролировать и оценивать ваши знания и отражать их в экране счета . Ну как? Готовы приступить?
Каждом участнику раздаются карточки с его порядковым номером .
II Актуализация знаний.
Фронтальная работа с классом. За правильный ответ присуждается 1балл
Разминка. Вопросы :
1. Что изучает химия?
2. Какие изменения происходят во время химических реакций?
3. Приведите примеры химических реакций: а) в промышленности;
б) в природе;
в) в быту .
4. Исходя их каких свойств применяются в быту :
а) стекло ; б) резину; в) бетон ; г) медь
5. Дайте определения следующим терминам:
Молекула , атом , валентность, химическая формула , химический элемент.
6. Какие законы вы уже изучили ?
7. Что такое химическое уравнение?
8. Назовите типы химических реакций , приведите примеры
III Этап обобщения и систематизации знаний.
"1 конкурс
А) Химический диктант «Физические и химические явления»
Нужно отметить ответы буквами «Х» (химические явления) или «Ф»( физические явления )

"I вариант
1. Скисание молока
2. Аромат духов
3. Гниение листьев
4. Фотосинтез
5. Образование зеленого налета на медных вещах
Ответы I вариант- ХФХХХ

"II вариант
1. Испарение спирта
2. Горение дров
3. Засахаривание варенья
4. Ковка металла
5. Ржавление металла
II вариант- ФХФФХ
Б) Химический диктант «Вещества и смеси»
Нужно отметить ответы буквами «В» или «С»
I вариант II вариант
1. Дистиллированная вода 1. Медь
2. Почва 2. Воздух
3. Сахар 3. Фосфор
4. Гранит 4. Поваренная соль
5. Речная вода 5. Серная кислота
Ответ : I вариант- В С В СС II вариант- ВСВВВ
"2конкурс -“Валентность” Члены команд получают карточки с заданиями.
Задание А
Нужно определить валентность химических элементов .Высший балл- 5 баллов
"I вариант Зная, что валентность хлора равна единице , определите валентность другого элемента в данных формулах
CaCl2 , N Cl3 , HCl , PCl5 , Al Cl3
"II вариант Зная, что валентность кислорода равна двум , определите валентность другого элемента в данных формулах
MnO, P 2O 5 , CO 2 , Mn 2 O 7, K 2O
Заданиe Б
Составьте формулы химических соединений
"I вариант Са(II ) и О(II ) , Na (I) и S(II) , Mg (II) и S (II) , AL(III) и O (II) , Pb (IV) и O (II) .
"II вариант
Sn (IV) и O(II) , C(IV) и O (II) , Mg (II) и O(II) , S (IV) и O(II) , Fe (III) и O (II) .
"5 конкурс- «Уравнения химических реакций и типы реакций»
Командам раздаются карточки с заданиями.
Учитель: 5 конкурс называется «Уравнения химических реакций и типы реакций» У вас карточки с заданиями В них уравнения химических реакций . Нужно вместе пропущенных точек поставить нужные знаки химических элементов , расставить коэффициенты и указать тип химической реакции .Максимальный балл- 3балла- (учитывается скорость выполнения задания , команда , выполнившая задание быстрее, получает плюс 1 балл)
"I вариант
? + O 2 MgO реакция ………………
FeO + H2 Fe + H 2O реакция ………………
AuO Au + ? реакция ………………
II вариант
? +HCl FeCl 2+ H 2 реакция ………………
H 2+ Br 2 ? реакция ………………
HgO Hg + O2 реакция ………………

6 конкурс –Из истории химии»
Учитель: Командам было задано домашнее задание: подготовить выступление об ученых, которые внесли достойный вклад в развитие «Атомно-молекулярного учения» или явились его основоположниками. Слово предоставляется командам .За выполнение этого задания команда может заработать 3 балла


IV .Рефлексия
Учитель: Ребята , вот и подходит к концу наш урок. Я благодарю вас за активное участие на уроке, за помощь товарищам по команде.
У каждого из вас свои впечатления от урока. Я хочу попросить вас высказаться об урок применяя данные фразы :

V. Подведение итогов урока
В конце урока подводтся итог.Подчитываются баллы каждого учащегося и ставятся оценки за участие и ответы на уроке . Определяется выигравшая команда ,выделяются лидеры
Оценки за баллы :
“5” – за 21 и больше баллов
“4”- за 17-20 баллов
“3” – за 12 -16 баллов
VI. Домашнее задание
Подготовиться к контрольной работе по теме”Первоначальные химические понятия”