Словари – наши друзья и помощники. Цель урока: знакомство учащихся 5-х классов с различными видами словарей. Задачи: Образовательная – формирование навыка работы со словарём, сравнение разных видов словарей. Развивающая – развитие внимания, умения анализировать, расширение словарного запаса; Воспитательная – воспитание интереса к родному языку, любви к книге. Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентаций, различные виды словарей.   Ход урока 1.                Приветствие. Эмоциональный настрой. Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть. Думаю, что и вы с хорошим настроением пришли на урок русского языка. Эпиграфом нашего урока я выбрала слова Анатоль Франса. (слайд 1) Ребята, как вы понимаете это высказывание? Запищите высказывание в тетрадь, оформив в прямую речь и составив схему ( 1 ученик у доски пишет схему, пока 2 зачитывает получившееся предложение). (слайд 2) Как вы думаете, какова тема нашего урока? (словари)(слайд 3) Какие задачи мы должны решить на уроке? (познакомиться со словарями, выяснить, что так словарь, зачем нужны словари). 2.     Изучение нового материала. Понятие «Словарь». А вы знаете, что такое словарь? (слайд 4) Какими словарями вы будете пользоваться, чтобы ответить на этот вопрос? (толковыми). Зачитайте из словаря.(1 ученик читает) В течение урока мы должны будете ответить на вопрос: Зачем нам нужны словари и пригодятся ли они вам в жизни? (слайд 5) 3.           Практическая работа (используются словари, представленные на выставке). – Подумайте, с какой целью, в каких случаях вы бы обратились к тем или иным словарям, представленным на выставке. Давайте разделим словари на группы. – В зависимости от назначения словари делятся на энциклопедические и лингвистические (Слайд) Запишите схему в тетрадь. Объясните, какой из выделенных групп словарей соответствует каждое название. Почему вы так решили? Давайте сделаем вывод: зачем нужны Энциклопедические словари (описывают предмет, явление); лингвистические (сообщают различные сведения о слове). Дополним схему примерами – Эти словари могут стать вашими друзьями и помощниками. Мы же сегодня поговорим с вами о лингвистических словарях. 4.      Знакомство со словарями           Откройте учебник на странице 221. Прочитаем теорию. И ответим на вопросы. (слайд) Как назывались первые словари? (азбуковники) Что такое лексикография? (наука, которая занимается вопросами и составлением словарей и их изучением) А как вы  думаете – как называют специалистов, которые занимаются составлением словарей? (Лексикографы) Составьте с этим словом предложение и запишите в тетрадь. Одни из самых известных словарей являются толковые словари русского языка С. И Ожегова, В. И. Даля. Давайте послушаем ваши сообщения об этих словарях. Работа со словарями по группам.  (Слайд) Работа на карточках.(выдаются ученикам) Работа с текстом.    (у каждого ученика на карточке) Какие словари понадобятся для работы с этими заданиями. Вывод: для работы с одним текстом и заданиями может понадобиться несколько словарей.   Работа с таблицей «Что можно узнать из словарей разных типов?» Итоги урока. – Давайте подведем итог. Что же нового мы узнали сегодня на уроке? 1. Лексикографы – составители словарей. 2. Словари делятся на два основных типа: энциклопедические и лингвистические. Энциклопедические описывают предмет, явление; лингвистические сообщают различные сведения о слове. 3. Умение работать со словарем – важнейший навык образованного человека. В начале урока мы поставили вопрос, на который сейчас давайте ответим: Зачем нам нужны словари и пригодятся ли они вам в жизни? Выставление оценок (За сообщения и за работу на уроке)  6. Домашнее задание (разноуровневое, с предоставлением учащимся возможности выбора варианта). Листок, содержащий два варианта заданий, выдан каждому ученику. Первый вариант. Подготовьте рассказ о любом словаре, который есть у вас дома. Второй вариант. Составьте свои словарики лесных, полевых или снежных слов.   Давайте повернемся друг к другу и покажем смайлик, который будет характеризовать ваше настроение на конец нашего урока. Всем спасибо за урок.