Конспект урока по истории "Северная война" (7 класс)

Предмет: История
Категория материала: Конспекты
Класс: 7 класс
Автор: Каликова Дамира Ильтаровна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 29.05 Kb

Конспект урока по истории «Северная война»

Каликова Дамира Ильтаровна

Учитель истории

МБОУ СОШ № 6 г. Салехард

Сот.тел.: 89822647555

e-mail: [email protected]

Аннотация: Образовательная программа по истории составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (основного) общего образования на базовом уровне. Представленный урок входит в тематический блок "Россия первой четверти XVIII века", изучаемый в 7 классе. Конспект составлен с использованием УМК: Данилов А.А., Косулина Л.Г., «История России. конец XVI-XVIII век. 7 кл: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011 г. Разработка урока составлена с использованием информационной технологии

Технологическая карта урока.

Предмет, класс: История России 7 класс

Учитель: Каликова Дамира Ильтаровна

Тема урока: Северная война.

Место и роль урока в изучаемой теме: Представленный урок входит в тематический блок "Россия первой четверти XVIII века". Продолжает знакомство с преобразованиями Петра I. Материал урока рассчитан на семиклассников.

Цель урока:

Познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; Охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны;Проследить, как развиваются события в поэме «Полтава» Пушкина.Раскрыть замысел и значение поэмы «Полтава» А.С. Пушкина и с помощью картины, созданной автором, ярче представить ту историческую эпоху, которую она воссоздает. Оценить значение победы в Северной войне для России.Задачи урока:

Обучающие: познакомить с основными событиями Северной войны, раскрыть значение начатых Петром I реформ, активизировать познавательную активность учащихся.

Развивающие: продолжить развитие умения анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с литературой, выяснить какие средства художественной изобразительности использует А.С. Пушкин, чтобы нарисовать картину Полтавского боя.

Воспитательные: воспитание интереса к предмету и чувств патриотизма, гордости за свою Родину.

Универсальные учебные действия:

Личностные: участие в коллективном обсуждении. Саморегуляция как способность к мобилизации сил, к волевому усилию.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.

Познавательные: установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Анализ объектов с целью выделения существенных признаков. Построение логической цепочки рассуждений.

Планируемые результаты:

Знать: основные события Северной войны

Уметь: соотносить причины события и его итоги

Личностные: воспитывать чувство гордости за свою Родину

Основные понятия: Северная война, Рекрут, Император.

Межпредметные связи: Связь с литературой, изобразительным искусством.

Актуальность использования средств ИКТ: Изложение материала сопровождается презентацией, что способствует повышению внимания, познавательной активности учащихся.

Вид используемых на уроке средств ИКТ: Компьютер, мультимедийная презентация, интерактивная доска.

Тип урока: урок формирования новых знаний. Изложение материала сопровождается презентацией, что способствует повышению внимания, познавательной активности учащихся.

Формы урока: беседа, лекция,

Технология: информационная.

ХОД УРОКА

I. Проверка знаний учащихся

Сегодня мы с вами познакомимся с одной из важнейших страниц истории XVIII века. Именно это событие открывало век и стало началом новой жизни России. Речь пойдет о Северной войне. Ребята, русская литература и история, тесно связанные между собой предметы. Изучая литературу, вы уже не раз обращали внимание на то, что русские писатели и поэты очень живо откликаются на ключевые моменты в отечественной истории, они анализируют исторические события, представляют свое видение проблем Российского государства, характеризуют исторические личности. Зачастую они не претендуют на достоверность приведенных фактов, но тем не менее многие художественные произведения могут служить настоящим историческим источником, при изучении того или иного события, поэтому сегодня мы проводим несколько необычный урок, объединив историю и литературу.

Сегодня мы узнаем с вами, что явилось предпосылками войны, какие задачи стояли перед Россией, рассмотрим этапы войны, узнаем важные события каждого из них и завершим свою работу подведением итогов Северной войны. (Слайд 1). Но для начала давайте вспомним основные события, которые предшествовали этой войне. (Слайд 2).

В конце XVII века перед Россией стояли три основные внешнеполитические задачи – какие?

– Как мы с вами знаем, в начале своего правления Петр I пытался решить одну из них. Укажите какую? (Выход в Черное море)

– Что было сделано для её решения? (Азовские походы 1695, 1696 гг.)

– Когда и как закончилась эта война?

– Вспомните дальнейшее действие Петра I. (Великое посольство)

– Его итоги?

– Каковы были причины войны России со Швецией?

II. Изучение нового материала

1. Начало войны. Сражение под Нарвой

– Абсолютно верно, после поездки сформировался «Северный союз», в который вошли Россия, Дания, Саксония (Слайд 3).

– Действительно, всех союзников связывало Балтийское море, а также недовольство агрессивной политикой Швеции.

Рассматривая военные события, давайте определим, какая из двух стран была наиболее подготовленной? Швеция была страной передового военного искусства. Её армия насчитывала 150 тыс. человек, но это была регулярная армия с отличным вооружением, богатым опытом военных действий и считалась лучшей в Европе. Шведский военный флот насчитывал 42 линейных корабля и 12 фрегатов с личным составом 13 тыс. человек, а также Швеция имела сильно развитую промышленность. Россия имела армию численностью в 200 тыс. человек.

Какая это была армия, нам расскажет …

2. Выступление учащегося с сообщением о состоянии русской армии.

Темой моего исследования стала русская армия конца XVII – первой четверти XVIII века.

Армия, которую унаследовал Петр, была сложной и несколько разнородной по составу сил: кроме казаков, башкир, она состояла из трех различных элементов. Самой старой и теперь наименее полезной из них была конница (дворянское ополчение), вербуемая по долгу перед отечеством из землевладельцев (помещиков). С 1550-х годов эта служба была укреплена стрельцами, но они стали только не надежны, о чем свидетельствовали стрелецкие бунты. Наконец, имелись полки «нового строя», организованные на манер западноевропейских сил и руководимые преимущественно иностранными офицерами, доверие к которым было небольшим. Первый шаг к превращению России в великую державу был предпринят ещё в конце 1699 года. Петр издал приказ относительно набора на военную службу в крупном масштабе из добровольцев и рекрутов-крестьян (рекрутской повинности подлежат все сословия и все классы населения; срок службы – пожизненный), а также о формировании из них новых полков. Добровольцы должны были получать удивительно высокую плату – 11 рублей в год вместе с пособием на продовольствие. Выполнить до конца эти изменения Петру Первому перед войной не удалось, но Северная война заставит коренным образом изменить армию. К этому можно добавить ещё то, что Россия имела недостаточное количество вооружения (в основном зарубежного производства), слабую боеготовность, сюда можно также добавить отсутствие современного военно-морского флота, слабую промышленную базу.

Учитель: Так была ли Россия готова к войне со Швецией? Несмотря на это, Петр I объявляет войну Швеции, которая началась в августе 1700 года. В ходе Северной войны можно выделить несколько этапов.

3. Первый этап войны (1700-1701)

Военная слабость и несогласованность в действиях союзников привели к их крупным неудачам в начале войны.

При активном содействии англо-голландского флота, Карл XII, шведский король, высадился у Копенгагена, столицы Дании и заставил датского короля выйти из войны. В это время русские войска осадила Нарву (35 тыс. солдат, 145 орудий против 12 тыс. шведов). Осада затянулась до осени. 19 ноября Карл XII, перебросив свои войска, внезапно атаковал русских. (Слайд 4) Слабая выучка дворянской конницы и недавно сформированной пехоты, а также измена иностранных офицеров привели к поражению русских войск. И только мужество, и стойкость двух гвардейских полков – Семеновского и Преображенского – не дали превратить сражение в простое избиение бегущих людей. Итоги: русская армия разбита, офицеры сдались в плен, артиллерия потеряна. Так закончился этот этап для Дании и России.

Вот что Петр сказал о поражении под Нарвой (Слайд 5): «Итак, шведы победили наше войско, это бесспорно; но надо понимать, над каким войском была одержана эта победа. Только старый Лефортовский полк и два полка гвардии были в двух атаках у Азова, а боев в поле, тем более с регулярным войском, никогда даже не видели. В других полках и офицеры, кроме некоторых полковников, и рядовые сами были рекрутами. К тому же из-за позднего времени (видимо, имеется в виду поздняя осень) был большой голод, потому что из-за великой грязи (на дрогах) было невозможно подвезти продовольствие. Одним словом, все это детские игрушки были, а не искусство, так что же удивительного в том, что старое, обученное и тренированное войско одержало победу над таким неискусстным. Но когда случилось это несчастье (или лучше сказать великое счастье), тогда необходимость победила лень и принудила работать»

– Чем Петр объясняет поражение русских войск под Нарвой?

– Считал ...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 18   Скачиваний: 4

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Патриотический урок "Национальное единство" 7 класс
— Урок на тему "Материальная и духовная культура" (7 класс)
— Урок на тему "Хозяйственная жизнь" (7 класс)
— Конспект открытого урока по истории « Политическое развитие России в XVII веке» в 7 классе.
— Конспект урока истории: "Эпоха Дворцовых переворотов" (7 класс)
— Конспект урока. Мир и Россия вначе Великих гегорафических открытий. 7 класс. Фгос. Линейная система
— Урок по Всемирной истории на тему: "Русь в 11-13 веках" (7 класс)
— Конспект урока по истории Казахстана на тему: "Чингисхан" (7 класс)
— «БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ» (УРОК-ПОВТОРЕНИЯ), конспект урока 7 класс
— «НЕВСКАЯ БИТВА», конспект урока, 7 класс