Триединые цели урока:

"2. Тәрбиелілік
Воспитательная воспитывать умение работать в коллективе,умения прилагать усилия для достижения цели,чувства ответсвенности за результат обучения.

"3. Дамытушылық
Развивающая уметь систематизировать знания об изомерии,уметь самостоятельно добывать знания,выделяя главное для составления опорных схем,уметь проводить опыты с соблюдением правил техники безопасности.

Дидактический материал: технологические карты к теме ,методики практических работ(отпечатанные)

1. Разделить класс на группы.
2. Сообщить план изучения темы
3. Раздать технологические карты по теме и приступить к работе
4. Пысықтау:

Закрепление:

Промежуточная диагностика.

1. По вопросам и заданиям предложенным в технологической карте к теме урока вызывать к доске представителей групп
2. Контролировать работу групп в тетрадях
3. Конролировать правильность выполнения практической работы

Заключительная диагностика.

1. Вернуться к таблице «ЗХУ»
2. Оформление «синквейна»

"Ход урока:
1. Ұйымдастыру кезені

2.Өткен материалды алу

Опрос пройденного материала
Учитель: Урок начнем с повторения домашнего задания и напишем «Химический диктант»

1. Фенолы- это производные бензола, в молекулах которых гидрооксильная группа непосредственно связана с бензолным кольцом.
2. Простые эфиры являются межклассовыми изомерами фенолов.
3. Фенол также называют карболовой кислотой.
4. СН3ОН этой формуле также соответствует название «медицинский» спирт
5. Насыщенные одноатомные спирты это производные алканов,где атом водорода замещен на гидрооксильную группу.
6. Насыщенные одноатомные спирты вступают в реакцию окисления.(сл.3)

3. Жаңа материалды оқып білу

Изучение нового материала.

Этап – побуждения.
Учитель. Обратите внимание на таблицу.Вспомним,что вы уже знаете по теме «Альдегиды» и заполним знаком «плюс»-«знаем», «?»- «хотим узнать».А в конце урока выясним,на все ли вопросы вы нашли ответ и заполним третью колонку таблицы .

План изучения темы Знаем Хотим узнать Узнали

1. Состав,строение альдегидов
2. Гомологический ряд изомерия,номенклатура
3. Химические свойства и применение на основе свойств
4. Способы получения
5. Физические свойства и применение отдельных представителей

Этап – осмысления.
Учитель. Итак, приступим к изучению темы - для этого вы получите «Технологическую карту» с вопросами и заданиями по теме и начинайте работать.

Этап – рефлексия.
Учитель. Сначала вернемся к таблице в начале урока и заполним последнюю графу.
Затем прошу прочитать составленные вами «синквейн».