урок-сказка по математике для 2 класса по теме«Закрепление сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач».урок разработан в соответствии ФГОСа. Вид урока: Урок повторения, обобщения и систематизации знаний. Тип урока: урок – сказка Необходимое оборудование и материалы: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран, карточки в виде пирожков с примерами , сигнальные карточки для рефлексии, карточки с примерами в виде яблок, диск CD-электронные физминутки для глаз (автор И. А. Галкина). Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: -знать название и последовательность чисел от 1до 100; - разрядный состав числа; -формировать навыки счёта, вычислительные навыки; -совершенствовать умение решать и составлять обратные задачи . Формируемые УУД: Познавательные: -формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; -строить логическое рассуждение. Коммуникативные: -формировать умение работать в паре, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; -уметь выполнять взаимопроверку; -развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; Регулятивные: -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. -уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата; Личностные: -формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Баба-Яга приготовила 35 литров волшебного зелья. В 1 бочку она налила 20 литров. Сколько литров волшебного зелья налила Баба-Яга во 2 бочку? -Давайте, ребята, разберём задачу. -О чём в ней говориться? (Ответы учеников) Назовите условие. А что такое условие? (Ответы учеников: это то, что в задаче известно) Назовите вопрос. А что такое вопрос? (Ответы учеников: это то, что в задаче неизвестно) Каким действием решим задачу? (Ответы учеников : ) Почему? (Ответы учеников) -Запишите решение и ответ в тетрадь. (На слайде №7 демонстрируется краткая запись задачи. А решение и ответ дети самостоятельно записывают в тетрадь) А теперь составим обратную задачу, что значит обратная задачу -Молодцы! Продолжаем урок.»