Конспект урока математики для 1 класса на тему «Задачи на сравнение чисел»

Урок математики в 1 классе на тему: «Задачи на сравнение чисел» с использованием информационно-коммуникативных технологий.

В конспекте есть задачи на повторение. Урок учит доброте, развивает внимание, прививает любовь к математике.

Дети с интересом занимаются на уроке, понимают матетиал, закрепляют изученное и это всё в игровой форме, что и требуется по новым стандартам ФГОС.

Дети отправляются в гости к лесным жителям. Но лесные жители необычные, на пути встречают много чудес. Во время «пути» сказочные лесные жители ссорятся, дети выполняя задания их мирят, решают их проблемыи не успевают заметить, что урок подходит к концу.

Новый материал понят, пройден, всем весело и интересно.

Предмет: Начальные классы
Категория материала: Конспекты
Класс: 1 класс
Автор: Юрина Вера Николаевна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 13.48 Kb

Конспект урока с использованием информационно- коммуникативных

технологий (икт).

Предмет: математика

Тема: Задачи на сравнение чисел.

Продолжительность: 1 урок.

Класс: 1.

Технологии: компьютер, мультимедийный проектор, обучающая игра- путешествие «Арифметика», индивидуальные экраны.

Цели урока: 1) учить решать задачи на разностное сравнение, ввести правило разностного сравнения;

2) закреплять навыки счёта в пределах 10;

3) развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся.

1. Самоопределение к деятельности.

-Ребята, я хочу предложить вам отправиться в гости к лесным жителям. Но мы не одни. Как же быть? (отправимся вмести с ними)

- Очень хорошо отправимся все вместе. Ну, а поскольку лесные жители в ней необычные, то встретится много чудес.(слайд 1- лесная поляна, 2 ежа ссорятся из- за грибов).

- Посмотрите внимательно, зверьки хотят пообщаться с нами. И так, из- за чего поссорились ежи? (у кого больше грибов). Ребята, это и есть тема сегодняшнего урока. Мы будем сравнивать группы предметов; находить где предметов больше или меньше и на сколько; решать задачи. Мы будем с вами дружные, ссорится не будем, а поможем ежам разобраться.

2. Актуализация знаний.(2 слайд- задания для устного счёта)

1) счёт до 20 и обратно (двойками)

2)назовите два числа по порядку, за которыми идёт число 9.

3) назовите два числа по порядку, идущие за числом 9.

4) назовите число, которое расположено правее 9 на 1 единицу.

5) какие равенства можно составить, используя числа 9,1,10.

6) какие неравенства можно составить, используя числа 9,1,10.

Молодцы! Ребята, а вот для вас чудо- сюрприз. Ежи разбежались в разные стороны. 1 ёж очутился в нашей школе и просит помочь найти ему друга- ежа. Поможем?(да). Заглянем в 3 домик- ежей (3 слайд- домик ежа, а вокруг задания)

- Найти закономерность и продолжить.

1 3 5 … (7 9)

-Какие два числа должны стоять дальше?

- Дополните эти числа до 10.

- Какие числа пропущены?( 2,4,6.8)

- Дополните их до 10.

Нет ежа- друга. Бежим в следующий домик. (слайд 4- ёж показывает учебник).

- Откроем учебник на стр. 10 №4 (сравнить выражения)

3. Подведение к проблеме.

- Ребята, посмотрите на доску. Может быть он здесь? На поляне запасы ёжика. Что же запас ёжик? ( грибы: лисички и белые).

( на доске 6 лисичек и 4 белых грибов).

- Сколько грибов – лисичек?(6)

- А белых? (4)

-Чего больше: лисичек или белых? Как можно сравнить?( составляем пары)

- На сколько больше лисичек, чем белых? (на 2)

А теперь заглянем в домик к ёжику. (слайд5- много листьев)

Как здесь много листочков: кленовые и берёзовые. Кто сможет сосчитать?(считают)

Ну, так вы долго не сосчитаете Я вам подскажу.(появляются числа 54лисички и 43белых)

- А теперь скажите: каких грибов больше?

- На сколько?

Почему это задание выполнить трудно?(долго рисовать и соединять в пары)

4.Открытие новых знаний.

Значит, если числа большие, то известный способ сравнения чисел не совсем удобный. Поэтому есть другой способ сравнения, для которого не нужен рисунок, а просто надо выполнить вычисления. Давайте вернёмся к грибам. Оставшие грибы составляют целое или часть?(часть)

- Каким арифметическим действием находим неизвестную часть?( вычитанием)

- Что нужно вычитать , чтобы ответить на вопрос на сколько больше или на сколько меньше?

Давайте проверим себя. Читаем все вместе.(слайд 6- появляется запись с правилом)

5. Физкультминутка.

6. Закрепление знаний.

Поработаем по учебнику с. 10 №2, № 3.

Вот и ежи нашли друг друга. Давайте покажем как надо работать , чтобы не теряться.

7. Повторение пройденного.

Работа на индивидуальных экранах.

А) Покажите разные способы состава числа 10;

б) Дополните до 10 следующие числа 6,7,8,9.

В) Решите задачу на смекалку: Оля потратила 2 монеты по 1 рублю. Это составляет половину того, что у неё было. Сколько рублей было у Оли?

8.Рефлексия деятельности.

- Что нового узнали на уроке?

- Что расскажите вы дома своим мамам?

- Что удалось на уроке?

- Над чем ещё необходимо работать?

Спасибо за урок.

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 1

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— Урок-закрепление по математике 1 класс
— Открытый урок по математике «Путешествие Снегиря» (1 класс)
— Урок обучения грамоте в 1 классе УМК по теме «Письмо заглавной буквы Ч»
— Урок обучения грамоте по теме: «Мягкий знак - показатель мягкости» (1 класс)
— Урок слушания в 1 классе «Образ осени в стихотворении А. Блока «Зайчик»
— Урок русского языка в 1 классе по теме «Большая буква в кличках животных»
— Урок по литературному чтению для 1 класса «Со страниц на сцену»
— Конспект занятия по внеурочной деятельности для 1 класса «По дорогам сказок»
— Урок по математике для 1 класса по теме «Ломаная линия и её превращения»
— Интегрированный урок в 1 классе Закрепление изученного материала (математика). Освоение космоса (познание мира). Работа с бросовым материалом (труд)