Конспект урока физики в 8 классе на тему «Делимость электрических зарядов»

Предмет: Физика
Категория материала: Конспекты
Автор:
Одним из приоритетов совершенствования образования, его модернизации является компьютеризация учебного процесса. Нас и наших учащихся окружает огромное море информации с физическим содержанием, «скрытой» в компьютерных сетях. Использование компьютера в учебных целях обогатит само преподавание физики новыми приемами и формами работы, а также способствует формированию личного интереса учащихся к приобретению новых знаний. Использование обучающих программ на CD – один из самых распространенных способов использования компьютера в учебных целях. Мультимедийные учебники дают возможность самостоятельно усвоить учебный курс или его большой раздел с помощью компьютера. Эти программы дают возможность использовать различные формы организации учебной деятельности: самостоятельную работу (ученик изучает новую тему, проходя ее в собственном темпе, и получает итоговую оценку); лекции с использованием мультимедийного проектора; лабораторно – практические занятия с использованием материалов в учебнике; творческую работу учащихся над рефератом или групповым проектом. Весьма важно и то, что можно применять различные варианты опроса и контроля знаний учеников, организовать коррекционную работу, дополнительные занятия. При этом успешно решаются задачи формирования физического мышления школьников на основе индивидуального подхода к каждому ученику, школьники учатся вникать в учебный материал из дополнительных источников, анализировать его, пытаться критически оценивать. Работая с CD, школьник учится получать данные в ходе самостоятельного компьютерного эксперимента, учится анализировать полученные результаты, постигает элементы теории. Ответ на последний вопрос задания потребует от него оценки данного источника поймет, что, несмотря на наглядность компьютерного опыта и личный интерес при его выполнении, разобраться в этом сложном явлений без объяснения учителя и чтения учебника практически невозможно. Подобный вывод для учащихся весьма полезен. При планировании данного урока были учтены возрастные особенности учащихся, активность класса. Тема: Строение атома. Тема очень важна и значима , т.к. со следующего урока и далее в устной речи, в формулах и законах, в практической деятельности строение атома будет часто встречаться. Данная тема входит в главу «Электрические явления» и является 5-м уроком главы (а всего отведено 23 урока). На изучение массы отводится 1 час. Тема урока логически связана с предыдущими уроками. Задачи свои я видела в следующим: - создать условия для усвоения нового учебного материала, используя компьютерную технологию и принцип интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала; - формировать понятия о строении атома, и представления о процессе научного познания; - способствовать развитию самостоятельности школьников и умения анализировать факты, делать выводы. Организовать систематизацию и углубление знаний о делимости заряда; - прививать культуру умственного труда, формировать научные мировоззрения. Урок построила таким образом, чтобы обеспечить комплексную взаимосвязь с триединой целью урока. Урок по типу – комбинированный. Для данного возраста именно комбинированный урок – наиболее приемлемый, т.к. необходима смена деятельности. На уроке строятся отношения учитель-ученик и ученик – ученик, т.е. отношения педагогического сотрудничества. Урок построен на принципах доверия, ролевого участия и ответственности. Я считаю, что главное на этом уроке – этап изучения нового материала, и к нему я вышла, используя проблемный метод и через компьютер. Почему я выбираю компьютер? Во-первых, это необычно. Во-вторых, компьютер для учителя замечательный помощник, который даёт возможность организовать работу каждого ученика в собственном темпе, сразу же реагировать на его ответы. Все вопросы в логической связке позволяют проверить ключевые моменты предыдущего материала и подготовить ребят к восприятию нового. Степень достижения цели данного урока очень высока. Так как работа на компьютере чередовалась различными приемами обучения. Например, работа с учебным материалом, решение задач по задачнику, групповая игра «Блиц – турнир». Для закрепления полученных знаний я выбираю упражнения, которое в начале делаем совместно, со взаимопроверкой и обсуждаем результатов, а затем провожу конкурс между группами, чтобы получить информацию о прочности знаний, чтобы смогла спланировать следующий урок. Этот главный этап показал, что 95% учащихся справились с заданиями. Цель достигнута. Задачи выполнены.
Тип материала: Документ Microsoft Word (doc)
Размер: 3.61 Mb
Количество скачиваний: 4
Просмотров: 63

Похожие материалы