В настоящее время  остро стоит вопрос об изменении подхода к обучению, поиска новых педагогических технологий, которые помогли бы нашим детям не потеряться в огромном потоке информации, а выбрать самое важное, существенное, то, что станет фундаментом при обучении в среднем звене.             Как заинтересовать детей, какие формы, методы, приёмы  использовать для этого? Ответы на эти вопросы  я нашла в технологии развития познавательного интереса (автор Г.И. Щукина), которая предусматривает: - заинтересованность самого учителя; - активное использование полученных знаний; - разнообразие самостоятельных видов работ, позволяющих  ученику самому доходить до истины; - дифференцированный и индивидуальный подход; -  оптимальное сочетание групповых и индивидуальных форм работы; - учёт уровня поисковой деятельности в самостоятельной работе.             Все эти моменты были, на мой взгляд, представлены  на  уроке «Антонимы. Синонимы».