Календарно-тематическое планирование по математике УМК "Планета знаний" 3 класс

Предмет: Математика
Категория материала: Другие методич. материалы
Класс: 3 класс
Автор: Кирячева Ольга Владимировна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 96.21 Kb

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс, 2015-2016 учебный год

Тема урока

Дата

проведения

Корректировка

даты

Предметный

результат

Личностный

результат

УУД

Сложение и вычитание

(10 ч. )

Считаем до тысячи

02.09

Назовет и определит место в числовом ряду чисел в пределах 1000, получит следующее и предыдущее число, прибавляя или отнимая единицу

Воспитание положительного отношения и интереса к изучению математики

Распределит работу при выполнении заданий в паре.

Воспользуется справочными материалами учебника

Сотрудничает при выполнении заданий в паре.

Пользуется справочными материалами учебника

Разрядные

слагаемые

04.09

Назовет разряды, определит разрядный состав многозначного числа, запишет число в виде суммы разрядных слагаемых, сравнит трехзначные числа с учетом разрядного состава

Формирование способности оценивать трудность предлагаемого задания

Ориентируется в нумерации страниц книги.

Использует знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

Прогнозирует результаты вычислений.

Распределит работу при выполнении заданий в паре.

Пользуется справочными материалами учебника

Складываем и вычитаем

по разрядам

07.09

Сложет и вычтет круглые числа с опорой на знание разрядного состава, поймет и объяснит на доступном уровне десятичный принцип построения числового ряда, использует его в устных вычислениях

Осознание практической значимости изучения математики

Ориентируется в нумерации страниц книги.

Использует знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

Прогнозирует результаты вычислений.

Распределит работу при выполнении заданий в паре.

Пользуется справочными материалами учебника

Меняем одну цифру

Сложение и вычитание по разрядам

08.09

Назовет разряды в четырехзначном числе, разложит четырехзначные числа на сумму разрядных слагаемых, сравнит числа и выражения на основе знания разрядного состава

Развитие чувства ответственности за выполнение своей части работы в паре

Ориентируется в нумерации страниц книги.

Использует знание разрядного состава трехзначных чисел при денежных расчетах.

Прогнозирует результаты вычислений.

Распределит работу при выполнении заданий в паре.

Пользуется справочными материалами учебника

Разрядные

слагаемые

09.09

Назовет разряды, определит разрядный состав многозначного числа, запишет число в виде суммы разрядных слагаемых, сравнит трехзначные числа с учетом разрядного состава

Формирование положительного отношения и интереса к изучению математики

Р: Проводит вычисления по аналогии.

Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделирует разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

Прогнозирует результат сложения нескольких чисел.

Распределит работу при выполнении заданий в паре

Складываем и вычитаем десятки

11.09

Произведет вычисления с опорой на десятичный принцип построения числового ряда и знание разрядного состава многозначных чисел

Осознание практической значимости изучения математики

Р: Проводит вычисления по аналогии.

Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделирует разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

Прогнозирует результат сложения нескольких чисел.

Распределит работу при выполнении заданий в паре

Вычисляем по разрядам

14.09

Преобразует символы в числа в соответствии с условием задания, создаст шифрованные записи по образцу, использует знание разрядного состава при вычислениях

Формирование чувства ответственности за выполнение своей части работы в паре

Р: Проводит вычисления по аналогии.

Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделирует разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

Прогнозирует результат сложения нескольких чисел.

Распределит работу при выполнении заданий в паре

Решаем задачи

Решение текстовых задач на сложение и вычитание

15.09

Решит задачи в 2-3 действия на увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого, суммы, остатка, используя знания о разрядном составе чисел

Формирование восприятия математики как части общечеловеческой культуры

Р: Проводит вычисления по аналогии.

Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

Моделирует разрядный состав трехзначных чисел, условия задач.

Прогнозирует результат сложения нескольких чисел.

Распределит работу при выполнении заданий в паре

Входная контрольная работа

16.09

Применит изученный материал в самостоятельной работе

Формирование способности оценивать трудность предлагаемого задания

Р: Применит изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществит самоконтроль

П: Использует изученные правила, способы действий при выполнении учебных заданий

К: Вносит необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

Работа над ошибками.

Математический тренажер

18.09

Проанализирует свои ошибки, скорректирует знания и внесет изменения в результат вычислений на основании коррекции

Осознание причин личной успешности/ не успешности в освоении материала

Р: Анализирует свои ошибки, корректирует знания и вносит изменения, осуществляет коррекцию ошибок по алгоритму, выполняет задания по аналогии

П: Адекватно воспринимает аргументированную критику ошибок и учитывает ее в работе над ошибками,

К: Планирует собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения заданий

Умножение и деление (12 ч. )

Умножаем и делим на 2. Контрольный устный счет

21.09

Увеличит и уменьшит числа вдвое, применит знание таблицы умножения при денежных расчетах и решении задач

Осознание практической значимости изучения математики

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем и делим на 4

22.09

Увеличит и уменьшит числа вчетверо, применит знание таблицы умножения при решении задач

Формирование положительного отношения и интереса к изучению математики

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем и делим на 3

23.09

Увеличит и уменьшит числа втрое, применит знание таблицы умножения при решении задач

Осознание практической значимости изучения математики

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем на 6

25.09

Увеличит и уменьшит числа в 6 раз, сориентируется в рисунке-схеме, извлечет данные, запишет их в форме краткой записи условия, вычислит значение выражения в 2-3 действия

Формирование способности оценивать трудность предлагаемого задания

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем на 5

28.09

Увеличит и уменьшит числа в 5 раз, определит признаки делимости на 5, применит знание умножения и деления на 5 при денежных расчетах

Развитие мотивации к успешной вычислительной деятельности

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем на 7

29.09

Увеличит и уменьшит числа в 7 раз, решит задачи на нахождение произведения

Осознание практической значимости изучения математики

Р:Проводит вычисления по аналогии.

Ориентируется в рисунке-схеме, извлекает данные, записывает их в форме краткой записи условия.

П:Комбинирует числовые данные в соответствии с условием задания.

К: Наблюдает за делимостью чисел на 2 и на 5, за разрядным составом чисел, делящихся на 9, делает выводы, использует их при вычислениях.

Умножаем на 8 и на 9

30.09

Увеличит и уменьшит числа в 8 и 9 раз, решит задачи на нахождение частного, использует мнемонические приемы для запоминания результатов умножения на 9, определит признаки делимости ...

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 165   Скачиваний: 95

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также: