«Как найти настоящих друзей?»

Данный конспект урока по литературному чтению предназначен для учащихся 1 класса. Тема урока: «Как найти настоящих друзей? (отрывок из книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья»). УМК «Школа 2100». Цели и задачи урока: познакомить с биографией Эдуарда Успенского, с его произведением «Крокодил Гена и его друзья», продолжить работу над совершенствованием навыков чтения; развивать устную речь учащихся, развивать образное и логическое мышление, обобщать, делать выводы; воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения.
Предмет: Начальные классы
Категория материала: Конспекты
Автор: Нечаева Елена Александровна это Вы?
Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 21.38 Kb

Урок чтения в 1 классе

Тема урока: Как найти настоящих друзей? (отрывок из книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья»).

Целью урока является достижение следующих результатов:

Предметных - развитие умения выразительного, беглого, осмысленного чтения, расширение кругозора учащихся.Метапредметных - формирование универсальных учебных действий: умения ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; делать выводы в результате совместной работы всего класса – познавательные УУД; составлять план действий по решению проблемы, учиться высказывать свое предположение (версию), учиться работать по предложенному плану, совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке- регулятивные УУД; оформлять свою мысль в устной речи, выразительно читать текст, совместно договариваться о правилах общения, учиться выполнять задания в группе – коммуникативные УУД;Личностных – формирование внутренней позиции школьника, развитие учебной мотивацииОборудование к уроку:

Учебник «Капельки солнца» 1 кл. Р.Н. Бунеев, Е.В. БунееваПрезентация к урокуРазрезные карточки

Ход урока.

I.Организационный момент.

Солнце красное проснулось

В гости к нам пришло с утра,

Всем ребятам улыбнулось:

-Начинать урок пора!

-Мы начинаем урок чтения. Сегодня мы постараемся ответить на очень важный вопрос «Как найти настоящих друзей?» (СЛАЙД 1)

II. Работа в парах.

-Урок мы начнем с пословиц. На каждой парте лежит конверт с частями пословиц. Ребята, пословицы «рассыпались», нужно их собрать.

(СЛАЙД 2)

Нет друга – ищи,

а тот хорош, кто для дружбы гож.

Не тот хорош, кто лицом пригож

а имей сто друзей.

Не имей 100 рублей,

а нашёл – береги.

-Как вы понимаете смысл пословиц? Какие пословицы о дружбе вы знаете?

III. Работа над отрывком из книги Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

-А какие добрые друзья придут к нам на урок, мы узнаем, отгадав загадку.

Он дружок зверям и детям,

Но таких на целом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка

А зовется … . (Чебурашка)

(СЛАЙД 3 – изображение Чебурашки)

-А теперь вторая загадка.

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему ни подходил.

Догадались? Это Гена,

Это Гена … . (Крокодил)

(СЛАЙД 4 – изображение Крокодила Гены)

- Сегодня мы познакомимся с отрывком из книги «Крокодил Гена и его друзья». Будем учиться читать, рассуждать, дружить. (СЛАЙД 5- название книги )

- Кто автор? (Эдуард Успенский)

(САЙД 6 – портрет Э. Успенского)

- Какой отрывок из произведения Эдуарда Успенского мы недавно читали?

- Посмотрите какие еще произведения Эдуард Успенский написал для вас. «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Вера и Анфиса», «Меховой интернат», «Гарантийные человечки». КНИГИ

-О чем будет этот отрывок, вы узнаете, прочитав «ключевые слова».

(СЛАЙД 7)

помощники

подружиться

до позднего вечера

покрасить

вышел на славу

подарить

IV. Комбинированное чтение.

- Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили построить дом для тех, кто хотел бы найти друзей. Что из этого получилось, давайте прочитаем.

-Откройте учебники на стр. 59.

Часть 1. Дети читают вслух.

- Посмотрите на рисунок. Кто мешал строительству? (Старуха Шапокляк)

(СЛАЙД 8)

-Почему строительство продвигалось медленно? (Строителей было мало)

-Что предложил Гена, чтоб строить быстрее? (Позвать помощников)

-Для кого строили дом наши герои? (Для тех, кто хочет подружиться)

-Что нужно делать друзьям при выполнении сложного дела?

(СЛАЙД 9)

Помогать друг другу

Часть 2. Читает учитель.

-Кто пришел помогать? (Жирафа Анюта, обезьянка Мария Францевна, двоечник Дима, отличница Маруся)

-Как вы думаете, почему у Маруси не было друзей? (Она была слишком тихой и незаметной)

-Почему именно жирафа брала в зубы фонарь? (У неё длинная шея)

-Как должны работать друзья?

(СЛАЙД 10)

Работать сообща

Физкультурная минутка.

Часть 3. Читают дети.

-Как вы понимаете выражение «Дом рос не по дням, а по часам»? (Очень быстро)

-Что такое разногласия? Какой бы вы предложили выход? (Разные мнения по одному и тому же вопросу. Можно попробовать договориться)

-Что предложил Чебурашка? (Каждому выбрать и покрасить одну стенку)

Часть 4.

(СЛАЙД 11 – изображение разноцветных «кирпичиков»)

-Как вы думаете, чьи это любимые цвета и почему? (Зелёный цвет – крокодила, коричневый – обезьянки, пятнистый – Анюты, разноцветный – Димы).

-Что нужно делать, если у друзей возникли разногласия?

(СЛАЙД 12)

Уметь договариваться

- Почему никто не хотел записываться первым? (Не нашлось тех, у кого не было друзей)

-Как вы думаете, почему жирафа подружилась с обезьянкой? А Дима с Марусей?

-Кому можно подарить Домик дружбы? (Всем; сделать его общим; устроить там клуб)

-Как вы думаете, что чувствовали друзья, окончив работу?

(СЛАЙД №13)

Уметь радоваться вместе с друзьями

V. Подведение итогов.

-Зачем герои затеяли строительство? (Чтобы помочь желающим найти друзей)

-Почему они подружились? (У них было общее дело)

-Что нужно для дружбы?

(СЛАЙД №14)

Помогать друг другу

Работать сообща

Уметь договариваться

Уметь радоваться вместе с друзьями

-Прочитайте словосочетания и подумайте, что это за правила? (Правила дружбы)

( На СЛАЙДЕ №15 появляется надпись «Правила дружбы»)

Правила дружбы

Помогать друг другу

Работать сообща

Уметь договариваться

Уметь радоваться вместе с друзьями

VI. Самостоятельная работа по карточкам.

- Вас окружает много детей и все мы дружны, но у каждого из вас есть свой близкий друг или подруга.

-Какие качества из предложенного списка вы выбрали бы для характеристики настоящего друга?

Карточка для индивидуальной работы

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

добрый злой трусливый

честный весёлый жадный

не бросит друга в беде хитрый

заботливый высокий сильный

VII. Итог урока.

Подведем итог своей работе.

- Как же найти настоящих друзей? Настоящие друзья должны: ( по правилам дружбы)

-Мне очень хочется, чтобы вы были настоящими друзьями и не забывали эти правила.

VIII. Рефлексия.

-Постараемся определить свое отношение к уроку. (СЛАЙД 16)

IX. Творческое задание .

-Нарисовать по желанию Домик Дружбы.

Скачать

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 8   Скачиваний: 3

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

— «Окружающий мир на уроках математики. Решение задач»
— Русский язык
— Занятие по внеурочной деятельности «Умники и Умницы» по теме «Волшебный сундучок»
— «Мягкие и твёрдые согласные звуки»
— Птицы
— ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
— Конспект урока «Дательный падеж «
— Конспект занятия по окружающему миру «Почему тает снег?»
— Конспект урока:Природные зоны Африки. Африканские степи - саванны.
— : Конспект урока: Изменение имён существительных по падежам