Работа нацелена на то чтобы сформировать культурно-гигиенических навыки, а также навыки самообслуживания детей, у которых наблюдаются тяжёлые и множественные нарушения развития. Работая с этими детьми в течение года я, обратила внимание на то, что все они имеют двигательную недостаточность и проявляется она у них по-своему. При отсталости тормозного типа моторное недоразвитие обнаруживается в однообразии и бедности их движений. А у детей, у которых наоборот преобладает процесс возбуждения, отмечается повышенная подвижность, но их действия не целенаправленны и хаотичны, им трудно произвести последовательные действия. Вследствие, этого у детей не получается самостоятельно себя обслужить.