Мин 47нче мәктәптә 1993нче елдан татар теле һәм әдәбияты укытучысы буларак укыта башладым. Татар теле һәм әдәбияты буенча алган белемнәремне татар төркемнәре һәм татар сыйныфларында кулланып эшлим.

1993нче елда, эшкә килгәч, 6 татар төркеме алдым. Бүгенге көндә бу төркемнәр, 11нче сыйныфны тәмамлап, төрле уку йортларында белем алалар.

Хәзер мин 1 В, 4 А, 6 В, 8 А, 8 К, 8 П сыйныфларында белем бирәм. Иң белемле, тырыш, системалы рәвештә дәресләргә әзер сыйныфлар дип, 4 нче А күрсәтер идем. Ә калган сыйныфларда йомшаграк балалар, ләкин алар да татар теле һәм әдәбияты фәненә хөрмәт белән карыйлар.

Куелган максатларга ирешү өчен балаларда фәнне өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш тәрбияләргә кирәк. Шуңа күрә дәресләрне төрләндерергә, мисалларны, ситуацияләрне чынбарлыкка, тормышка якынайтырга тырышам. Кызыксыну уяту өчен предметара бәйләнеш, иҗади биремнәр, карточкалар куллану да отышлы. Укыту процессында күрсәтмәлелеккә шактый зур урын бирәм: портретлар, сюжетлы рәсемнәр.