Доклад  Ж.М. Гумбетовой  раскрывает проблему формирования функциональной грамотности школьников, которая является сегодня одной из перспективных исследовательских и методических тем. Актуальность данного доклада не вызывает сомнения, поскольку речь идет о новой грамотности, которая становится фактором,  содействующим участию людей в социальной, культурной, политической и  экономической деятельности, а также обучению на протяжении всей жизни. Эта особенность функциональной грамотности четко просматривается в ее определении как умении решать жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний, необходимых всем в быстро меняющемся обществе.   Автором проведена серьезная работа по определению дидактических аспектов  развития у учащихся  функциональной грамотности на уроках математики. Немаловажным является и то, что Ж.М. Гумбетова  пишет о необходимости изменения роли преподавателя в процессе обучения, т.е. учитель и ученик – партнеры, функция учителя – организовать урок так, чтобы ученик имел возможность самостоятельно добывать осознанные  знания, понимал важность изучаемого  и  мог принимать оптимальные решения. Цель современного урока дает ответ на вопрос: что будет уметь делать ученик к  концу урока, то есть ожидаемый результат. Автор на конкретных примерах доказывает, что  в  случае  перенесения  процесса обучения  на  осознанный  уровень,    учащиеся будут   лучше  понимать  собственный  мыслительный  процесс  и    контролировать или  овладевать организацией   собственного обучения.    Ж.М. Гумбетова  обращает внимание на то,  что цель обучения – сделать учеников независимыми участниками процесса.   Актуальность настоящего доклада заключается  и в том, что обучая  метакогнитивным  навыкам, мы воспитываем  учащихся  быть самодостаточными  людьми.  Это очень важно,  так как результатом развития функциональной грамотности является овладение системой ключевых компетенций, которые составляют основу модели личности выпускника школы.  Именно поэтому в данном  докладе значительное внимание уделяется описанию приемов, которые способствуют развитию  управленческих, информационных, коммуникативных, социальных, личностных, гражданских, технологических компетенций. Достаточно подробно автором изучены принципы  групповой работы.  Все содержание доклада логически взаимосвязано и подтверждено цитатами из авторитетных источников, своим опытом.    Научный доклад Ж.М. Гумбетовой  на тему:  «Развитие у учащихся метакогнитивных знаний на уроках математики»  соответствует требованиям, предъявляемым сегодня к образованию. Для  реализации  своих  планов  этот навык будет необходим учащимся в жизни.