Ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучать наречия. Давайте, познакомимся с целями нашего урока.   Цели урока:1. Повторение орфограммы дефис в словах разных частей речи.2. Знакомство с условиями написания наречия через дефис.3. Формирование:- умения определять условия постановки дефиса между частями слова в наречиях;- умения отличать наречия от других частей речи.Задачи урока.Учебные:а) закрепить сведения о правописании орфограммы дефис в словах разных частей речи, полученные учащимися ранее;б) познакомить учащихся с условиями написания наречия через дефис;в) научить делать выбор в написании наречий.Развивающая  — развитие логического мышления, внимания, орфографической зоркости.Воспитательная — развитие познавательного интереса, воспитание письменной и речевой культуры, трудолюбия, аккуратности.  Учитель: А какую часть речи мы сейчас изучаем?    Ученик: Наречие.  Учитель: Мы продолжаем изучение темы «Наречие» и сегодня  узнаем о     дефисном написании этой части речи.А что мы знаем об этой части речи, кто расскажет нам …….(Ответ ученика: Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Наречия отвечают на вопросы как? когда? где? куда? зачем? с какой целью? в какой степени? и др.) Наречия не изменяются. В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами. Например, К уроку русского языка я подготовился основательно. Подготовился как? Основательно, основательно – это наречие, отвечает на вопрос как? обозначает признак действия, и в предложении является обстоятельством.) (Учитель оценивает ответ). Молодцы, хорошо знаете правило.Учитель: Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока.Учитель: Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с правописанием наречий. А какой раздел языкознания занимается изучением правописания слов? Ученик: Изучением правописания слов занимается  орфография.  (Число, классная работа, тема «Дефис между частями слова в наречиях»  на доске и слайде).